高丹丹

图案是一种装饰手段，和纯绘画有着很大的区别，也是近年来人们在创作之中体现的艺术语言与艺術形式，在当前的中职美工设计专业图案教学中还存在很多的问题，教师需要总结教学经验和教训，为学生展现出最理想的图案教学课堂。

1 当前中职图案教学中存在的问题

在当前中职美工设计专业图案教学中还存在很多问题，首先是学生的图案知识素养比较差，很多学生在之前的学习过程中都很少接触到图案教学，图案基础知识几乎为零，导致学生缺乏参与中职图案教学的自主性;其次，当前中职美工设计专业的图案教学缺乏一定的针对性，教师往往为了追赶教学进度，一些重点、难点教学内容没有展开详细的讲解，使得学生在学习过程中存在舍本逐末的问题，无法提高图案教学质量。

2 提高中职美工设计专业图案教学质量的方法

2.1 对图案教学展开模块化分类

在中职美工设计专业中，教师要对图案教学展开模块化的分类，需要结合图案教学课程的特点来安排课时，可以把图案教学分成四种模块，第一个模块较为注重培养学生良好的观察能力，属于入门图案教学教育;第二个模块主要是讲解一些基础的图案知识;第三个模块主要开展图案教学的写生，比如人物、风景、动物、植物等;第四个模块主要是场景透视画法，以此来提升学生的空间处理能力。对图案教学展开模块化分类，能够潜移默化地提升学生的图案学习能力，构建完整的知识体系。除此之外，教师要注重拓展教材内容，为学生展示一些优秀的绘画、图片作品，以此来激发学生参与图案教学的自主性与积极性。图案教学还包括了基础图案素材的写生、收集，教师还需要让学生掌握图案的变化形式与变现手法，对学生的实践活动展开评价，让学生充分掌握所学知识。

2.2 注重“传统与创新”的融合

素质教育背景下，教师要不断地创新图案教学模式与理念，为了推动图案教学教育的更好发展，教师既要能够让图案教学知识和时代接轨，同时也要注重促进中职生的个性化发展，加强“传统与创新”的相互融合，让学生在继承优良美术文化的前提下，去追求创新，让学生学到更多的知识。图案教育需要把艺术设计作为重要的基础，能够唤醒学生的审美感知。在开展图案教学之前，教师要做好材料的搜集工作，比如，教师可以搜集桃花、莲花、玫瑰花、宝石花、常青藤、稻穗、铃铛草、三叶草，让学生充分感受植物的变形，用A4纸把这些植物的整体、局部展现出来，让学生去分析这些植物的对称美，体会植物干枯后叶脉发生的变化，展现出大自然的美。除此之外，教师还可以为学生展现一些西方教堂的图片，让学生了解西方建筑特色，以此来激发学生的创作源泉与思路，让学生勇于开拓创新，把传统与创新结合起来，让学生在学到知识的同时，能够拥有较强的创造能力与创新能力。在图案教学结束之后，教师可以把课后作业和科尔沁版画产业融合在一起，让学生展开科尔沁版画的制作，这就能够改变以往纸面作业模式，而是要学生真正地投入到实践中去，让学生把所学知识运用到实际操作中去，感受传统文化的艺术魅力，做到由此及彼、学以致用。

2.3 开展主题式的图案教学模式

在中职美工设计专业图案教学中，教师要善于开展主题式的图案教学模式，让图案教学更加具备针对性、目的性，用最短的时间让学生学到更多的知识，充分拓宽学生的图案知识面，全身心地投入到图案学习中去。比如，在四方连续、二方连续、适合纹样图案教学中，教师可以让学生去欣赏陶瓷的设计图样与知名床品的设计图样，让学生全方面地分析二方连续、适合纹样图案的构成形式，引导学生能够在相应范围中掌握图案的配色技巧，教师也可以鼓励学生利用所学知识在图样中附加一些自己的创意，学生不仅要学会作画，还要具备会“话”的能力，一个知名的设计师既是时尚的宠儿，同时更加是才智双全的高素质人才。

2.4 在图案教学中运用电脑软件

当前信息技术广泛地运用在人们的生活与工作中，带来了较大的便利性，同样在教育行业也出现了“互联网+教学”的模式，中职教师也要善于在图案教学中运用电脑软件，把抽象、复杂的图案知识更为直观、形象地展现出来，让学生掌握更多的知识，同时也能够拓宽学生的图案知识面，激发学生的创新精神。因为中职图案教学内容较为单一，并且教师总是习惯于把大部分的课堂教学时间用来讲解理论知识，导致学生缺乏参与图案教学的自主性与积极性，教师要改变以往传统的教学模式，而是要在图案教学中运用电脑软件，提升学生的实际操作能力，比如，在开展“花卉白描”图案教学课程的时候，教师可以利用多媒体技术中的美图秀秀缩小、放大功能，让学生注重细节的处理，学生在学习过程中追求完美，明白“细节决定成败”的重要性。在开展色彩基础课程教学的时候，教师可以结合Photoshop软件中包含的拾色器来传授纯度、明度、色相的相关知识。

总之，在中职美工设计图案教学中，教师要把理论知识与实践操作结合起来，让学生在掌握基础知识的同时提升实际操作能力，以此来激发学生的创作意识与创新能力。

（作者单位：奈曼旗民族职业中等专业学校）