奚必政

校园文化是一所学校在长期实践和发展中所形成的一种价值文化体系，它集中体现了学校办学精神、校园活动、管理秩序和校园环境，是中职学校教学管理工作的重点内容。如何建设好校园文化，让中职校园文化真正起到提高素质，培养情操，塑造品格的育人作用，值得每一个中等职业学校管理者思考。本文从中职学校校园文化建设中存在的问题出发，对如何做好校园文化建设提出想法和对策。

校园文化作为社会主义和谐文化的重要组成部分，是学校办学精神、学校日常秩序、学校环境和学校形象的集中体现，是学校培养全面发展型社会主义接班人不可或缺的工作之一。中职学校做好校园文化建设不仅有利于校园生活的丰富，师生文化素养的提高，也能够集中体现学校的办学特色，树立健康向上的学校形象，从而形成中职学校教育特色，提高学校竞争力。因此，做好校园文化建设工作是中职学校发展和改革的重要抓手。

一、中职学校校园文化建设中存在的主要问题

招生是大多数中职学校的首要目标，因此这也造成了学校的首要工作是增大宣传力度，扩大招生规模，校园文化建设在很多中职学校管理中成为一项可有可无的工作。即使部分中职学校知道校园文化建设的重要作用，却因为学校现状等现实情况而无暇顾及于此，忽略自身特色和优势的培养。目前中职学校的校园文化建设主要存在以下几个问题：

1.校园文化缺乏学校特色

校园文化的建设需要一定的物质设施作为支撑，例如教学车间、专业展室、图书馆、室内体育馆、校史室等。大多中职学校都在物质校园文化建设方面做出了努力，增设了校园基本设施，使校园环境和设施装备都得到了一定的改善。然而各个学校的校园物质文化成为千篇一律的仿品，无法彰显学校特色，体现不出时代特征。

2.校园文化缺乏专业特征

部分中职学校对于校园文化的认知存在偏差，并没有真正理解校园文化的核心和价值，只是简单地将校园文化定义为校园社团文化活动，将普通高中校园文化建设形式照搬硬套，开设的校园活动主要以文体娱乐活动为主，这虽然在一定程度上丰富了校园文化生活，給学生们的综合素质培养提供了一定的舞台，但却忽视中职学校校园文化的专业性，没有很好地与企业文化、专业文化、技能文化对接，缺乏中职学校自身特色。

3.校园文化缺乏制度管理

制度是校园文化建设的准则和标尺，然而很多学校并没有为校园文化建立规章制度，仅仅停留在了对学生的管理和思想教育层面，校园文化建设也多依赖学生工作处和团委，没有形成系统的、完善的校园制度文化。学校根据国家教育方针、教育法规制定了系列的规章制度，对老师教学、学生管理作出制度规范，但这些制度仅仅针对校内教学制定，学校管理中的其他方面并没有用制度来强化、落实，例如车间操作、社团活动等。校园内的方方面面的管理都要用制度来落实，让制度文化在不断完善中形成。

二、中职学校校园文化建设的主要路径

校园文化主要包含了校园物质文化、精神文化和制度文化。因此中职学校校园文化建设可以从这三方面作为切入点，在进行校园文化建设过程中结合中职学校特色，体现中职学校教学目标，打造具有浓郁中职学校特色的校园品牌文化。

1.建设体现学校特色的校园物质文化

校园物质文化是学校文化的外在表现形态，是承载着学校精神的载体，是建设校园文化的首要前提和重要条件，因此它也是衡量校园文化水平的重要标杆。中职学校的物质文化建设不仅要求它有优美的校园环境和先进的教学设施，更要求物质文化的建设要体现职业性，包含人文性。

这主要体现在学校要具有现代化的实训场地、实训设备、实训材料等，这些现代化基础设施正是中职校园文化的特色形成的物质基础。除此之外，物质文化建设要落实到校园的每一处：橱窗展示、长廊文化、教室标语都要体现出中职学校的职业特色。校园橱窗中要展示学校的专业强项、办学特色、实习基地、校企合作等，直观、全面地体现职业特色，增强师生的自信心。文化长廊的设立则要紧贴学生人文发展需求，融合时代特征，结合区域特色。例如，在长廊中设国学经典板块，新闻乐见的文化常识让学生在传统国学中得到启发，在经典礼仪中受到熏陶，自身的文化素养得到进一步提升。长廊中还可设立数字化板块，学生们可通过扫码观看社会公益视频，弘扬社会主义核心价值观，传播社会主义正能量。

2.开展体现技术文化特征的校园活动

校园文化活动作为校园文化的重要组成部分，不仅能最直观地表现出校园文化特色，也能促进学生在校园文化活动中增强专业技能，提升综合素养，锻炼合作能力，成为社会所需人才。

学校要开设多种多样的校园活动，让学生在参与活动中将理论知识与实践相结合，在活动中提升实践应用能力。校园技能大赛、校园知识理论竞赛、校园文艺活动等，让学生所学的专业知识在活动中巩固，在实践中提升。同时，这种校园活动的开展，也在校园中形成一种蓬勃向上的校园文化精神，让身处校园中的学生受到积极向上的文化熏陶，从而自主探索、自主发现、自我发展。

此外，学校可以与企业合作，将企业文化引入校园，组织学生进行社会活动，例如社会实践、社会调查、社会公益等活动，让学生在参与社会活动中提高小组协作能力，培养团队精神，锻炼坚忍不拔的毅力，使学生在校就能具备企业所需精神和素质，在潜移默化中成为奋发向上的全面发展型人才。学校还可以组织学生到企业参观学习，让学生直观感受企业氛围，了解职业要求，寻找自身不足，从而在日后的学习实践中能够有目标、有目的地提升自我素养。

3.完善富有职业特征的校园制度文化

校园制度文化要紧紧围绕学生的“技能型”“应用型”来建立健全，不仅包括学校内部教育，还应该包含学校对外办学合作方面，既要建立明确的校纪校规，还要建立符合中职学校特色的组织制度、管理制度和奖惩制度等，让师生都能够在富有人文性和“中职性”的制度文化中规范自身言行，形成良好习惯。例如，在工作间、实训场内贴上操作规范，让每一位实训操作的学生牢记心中，真正做到用制度规范行为，用行为提高能力和素养。学校还应定期邀请企业管理人员进校，让中职学校的校园制度和文化更好地与企业接轨，完善校园制度，让学生在浓郁的制度文化中受到教育，养成良好的职业习惯。

校园文化建设涉及到全体学生的素质培养，精神树立，是培养创新型人才、建设创新型国家的重要举措，是每一所学校都应重视的校园管理工作。作为培养职业性人才的中职学校，我们的校园文化建设在新时期更应将产业、行业、企业等文化要素进行融合，在校园文化中显示出职业性特征，让学生在日常校园生活中耳濡目染，并浸润在这种文化之中，培养他们良好的行为规范与职业素养。

（江苏省扬中中等专业学校）