张玉

数控技术的发展使世界制造业发生了巨大的变化。数控机床及其应用也成为职业教育领域当中机电一体化专业中比较重要的专业方向之一，对于如何养成学生职业胜任力，相关的教学体系的构建显得尤为重要。本文围绕如何提高学生的职业胜任力为中心，重点探讨如何构建数控机床及其应用这门课程的多维实践教学体系。

一、教学现状

（一）生源方面

高职招生规模逐年扩大，并写入政府工作报告，2019年高职招生扩招100万人，招生对象范围扩大，生源的水平参差不齐，甚至质量会严重下降，由此传统的教学方法体系，以及陈旧的教学内容难以适应当前状态下的教学环境。

（二）学校方面

学校实训室的硬件投入和人员配备相对滞后，相当一部分高职高专院校的数控设备数量有限，实训课程中经常出现“人多机少”的情况，导致学生动手操作机会缺失，严重影响了课程进度和师生的实践教学积极性。

（三）师资方面

目前，高职教师队伍中数控方面的“双师型”教师的比例偏低，多数教师理论教学能力较强但实践经验稍差，而数控技术实践教学需要教师具有丰富的实践工作基础，而实践经验丰富的高技能人才通常留在企业当中，而且他们当中大部分又难以胜任教学任务，学校教师和企业工程师之间缺少经验交流的机会，增加了学生在掌握数控技术的难度。

（四）企业方面

现在很多学校也都安排了学生企业顶岗实习，但实习效果并不理想，实习环节基本上属于参观性质的活动，走马观花，企业对学生顶岗实习的态度消极，学生并不能直接从事生产工作，学生也就很难对生产过程和工作实践有深入的了解。……