李俊峰

摘  要：随着时间的推移，越来越多学校的变革，羽毛球已经成为了各大高职专校体育选修中重要的一部分，各个学校多以实践与理论相结合的方法课内外相结合的原则，而时效性对于教学质量的高低起着重要的作用，本片论文则针对此状况分析了各羽毛球教学的时效性路径，对于各个路径进行了思考与探索，用自身的理解对其归纳总结，希望由此对学生的身心发展起到一定的帮助。

关键词：羽毛球  教育  时效性

中图分类号：G847                                  文献标识码：A                        文章編号：2095-2813（2019）02（b）-0146-02

1  高校羽毛球的定位

随着高校体育课程的丰富多元化，羽毛球也由最初的目的所作出多方面的改变，不同于以往，羽毛球不仅仅要求学生掌握这项运动的要领，也可以改变学生心理，提高对于社会接受与认知能力，而这种改变是一种潜移默化的影响，它不仅对学生提高了带来的受益又使得体育课程向完善化进步了一大步，羽毛球不再是一种课程，一种工具，人文色彩也很好的融入了进去。

羽毛球这种接地气又平常的户外运动悄然的走进了各个高校的课堂之上，据调查显示，大学生对于这项运动的偏爱正在逐渐增加。然而在课堂上，羽毛球课程的时效性却不是很好，文献和调查显示，对于羽毛球学生来说体质的上升可能对比其他高强度运动来说没有那么多，而对于还有一些学生来说他们对于这项运动的掌握性也不是很好，对于各高校学生来讲参与羽毛球运动的比率还是较低，羽毛球的知识也较为缺乏。这些存在于现实之中的问题拖累了专校体育教育的步伐，所以，时效性尤为重要。要做到这一点我们必须立足于学生本身这个群体，所有的目标与计划都应该在学生上所体现，否则课程的意义就会丧失，我们需要把学生对于羽毛球这项运动的掌握和理解提高，这样才可以最大幅度的提高教学质量，最大限度的提高学生们的学习质量与综合素质的上升。

2  专校羽毛球的现状分析

2.1 教学课程与方式的不足

在专校教师多以传统模式教学，教学内容与课程可能存在比较单一与枯燥无趣的问题产生，学生久而久之的接触单一的教学模式可能会引发自身兴趣的流逝，每个学生自身的身体条件都不相同，学生与学生之间也有可能存在很大差距，不能一概而论，有些同学接受能力较好，但是基础较差，但是有的虽然基础上有所欠缺但是在理解与思考能力上却有着极大地潜力，这与我们传统教育上的统一授课统一练习就形成了悖论，对于这种差异性没有得到最大程度的开发与利用，当学生与学生之间因为传统教育模式和个体差异的原因而带来实力与成绩的差距的时候，短时间内可能还看不出太大影响但是时间一长就有可能引起学生对于自身能力的质疑，觉得可能自己对羽毛球方面就不是很有天分，久而久之就丧失了对这项运动最初的喜爱与兴趣。这样对于兴趣的丧失也会使得同学们学习积极性下降，然后互相的影响有极大地可能性使得这种不愿自发学习的分气在学生之中弥撒开来，长此以往对教育工作是十分不利的一件事情，对于课程的时效性自然也是有极大地影响性。但是这种现象又是在很大程度上可以挽救和避免的。

2.2 体育场地的有限

体育场地一直以来作为重要的一环却经常被人们所忽视，体育场地的缺失对学生来讲极大地降低了运动的便捷性，而在上课的时候很有可能十几个学生挤在一起，在一片并不是很大的场地上练习，这种现象也有可能造成对教师教学任务的限制，如果因为空地不够的原因原本预计最好的教学方法无法运作势必会让教师退而求其次，而有些学校因为羽毛 球场地不够的原因把一些不要的建筑物摧毁掉改造成羽毛球场，这样的现象出现带来的是羽毛球场地的不正规性，在短期来看可能不会造成太大影响，但是从长远角度出发，学生长此以往看到的是对于羽毛球的不够重视，而挫伤他们对于这项运动的自信心与乐趣，从而使教学质量的下降。

2.3 学生热情的缺失

学习羽毛球的同学们有很多是因为出于对这项运动的热爱，但是也是有少部分同学是因为羽毛球相对于其他运动来说较为轻松，学分也较为好拿，所以才会选择这门课程的，这对于真正喜欢这项运动的同学来说也会有一些反面的作用，因为教学过程中一些同学的积极性不高，对于别的同学长久的影响，造成兴趣的缺失也是使得羽毛球教学时效性的降低。

综上所述，这些原因都是羽毛球教学与运动中存在的一些问题，这些问题都是 对于此课程的观察得来的一些想法，或许略有不足，但是我觉得这些因素确确 实实对于教学来说造成了时效性的不足，也是我们所值得改进的地方，那么如 何提高羽毛球的时效性，又有何措施呢？下面的一些观点是结合各项资料与调查讨论所得出的一系列观点。

3  提高专校羽毛球时效性的途径

3.1 提高经济投入，增强感情投入

前面在羽毛球在专校的现状中提到了，有很多因素是因为经济与感情的投入不足所引起的学生积极性的缺失，就比如场地的不足，或者教师在讲解课程中犹豫太过传统而造成的这一现状，那么对此我们是否应该加大这些问题上的投入，譬如在讲解的同时多介绍羽毛球的历史，来源。现在我国羽毛球处于什么阶段和状态，在世界上有什么样的影响，多带学生参观一些有关于羽毛球的展览或者活动，提高大家对于羽毛球这一块的兴趣，加大场地的建设，不要一味的将就或者节约成本，只有让学生真正了解到羽毛球这项运动所带来的乐趣，与社会对于这项运动的认可，他们才会真正提高对于这项运动的兴趣，二是利用学生的课余时间，带领他们多参加羽毛球的比赛，或者组织学生们参与相关的活动，提高他们对运动的积极性从中自己体会到乐趣，又或者可以加大媒体对这项运动或者比赛的宣传，让大家觉得这是一件很令人瞩目的活动，而非平淡无奇，加大他们在赢得比赛之后的荣誉感从中提高他们的兴趣，这样才能使得学生从自身认识开始就喜欢上这项运动。

3.2 分层次制定具体化教育方案，全面激发学生学习乐趣

对于广大的大专学生来说，提高学习的乐趣与兴趣是激发广大学子的学习欲望的最佳方法，在现今专校羽毛球课程的状况中不难看出，学生的层次并不都是一个层面上的，有的人基础不好但是理解与接受能力很强，另外有些人基础很扎实但是理解与接收能力却不是很好，在传统教学的统一练习与学习中就存在这样的一个弊端，对于学生而言就有可能存在知识不能及时被吸收或者理解不了的问题，所以就要对于各个不同的层次的学生制定不同的教学方案，这样可以加强针对性，有目标行的对各个层次的学生加强指导教育，对每个学生存在的不足劲量都能照顾到，这样才能最大限度的提高个人的运动水平，对每个方面存在差异的学生，所学知识接受能力与进步快慢的不同随时调整教学方案，这样不同学生都会有所进步，对学习的风气也由正面的影响，如果每个学生因此进步比以往快速，都会激发正面的情绪，由此一来每个学生之间形成相比之间的进步速度，互相学习，你争我赶的进步趋势，这种相互竞争的学习氛围可以帮助学校更大的提升对学生教育的简易程度，也可以促使教师之间的进步与学习，吸取彼此之间的教学经验，取长补短，不断完善促进广大师生共同进步。杜绝了好学生想学习更多，但是对于基础不太好的同学却有点跟不上，挫伤学习的积极性与自尊心，当差异得到充分的尊重，专校羽毛球教育的时效性自然就有了大幅度的提高，因此因材施教，做到对每个学生都负责都尊重是最至关重要的一步。

3.3 从现实角度出发，提高学生的学习与技术水平

什么是羽毛球课程的基本目标，只有明确了这一点才能制定出相对应的教学计划与目标让每位同学朝着这一个目标的前进，立足于现实问题，从实出发解决学生疑难问题，我们可以在学校或者社会中多举办一些相关比赛，立足于实际让学生们从实际出发，在比赛中发现自己的不足与别人的长处，取长补短，也可以磨炼同学们的意志力，对学生的心理承受能力的提高也有极大地提高，同时也可以让大家习惯比赛的环境与节奏，为日后打好基础，在同学组队比赛的过程中也不免会有战略战术的制定，这就要求每个学生发现自己与队友之间的共同点，相互磨合，通过分析其他对手的特长制定不同的应对方法，久而久之不仅可以学习到很多新的知识，也可以立足于实践，只有知道了自己的不足与特点，才能有针对性的采取训练措施。不仅如此课堂上的理论知识对于很多同学而已都有可能只是一个空架子，只明白这个道理而不知道如何运用的人比比皆是，通过实践的探知，立足于比赛本身，立足于实践之上，可以互相讨论技术与不太理解的课堂知识，并且运用到比赛之中去。而且面对社会的关注与宣传，大家会明白羽毛球课程并不仅仅存在与课堂上，它真正存在与生活之中，并被人们所喜爱与认可着，比赛是会被社会各界所重视着的，这样对于自身专业性质学生们 会有更加多的荣誉感与认知度，这些因素同样也促进学生的荣誉感与专业自信心，才会督促他们更好的更加认真的去学习与热爱这一项运动，所以，教学不能仅仅在课堂之上，立足于实践才是真正让大专院校羽毛球教学时效性提高所不可或缺的一部分。实战中才能真正形成自己的领悟与风格，心理素质，综合能力的全面发展才是我们想要看到的结局。

4  结语

专科院校羽毛球教学时效性其实是不难提高的，而羽毛球的教育教学也是一项掌握起来基本不是很难的学科，只要掌握了其中的诀窍无论是对于教育工作来说还是对于学生本身而言都是十分有益的事情，虽然提高自身技能是有一定难度的，但是如果可以让学生热情高涨，提高自身的学习兴趣，我相信也不是很难以做到的。而学习对于同学们这些需要也必须真正落实到实处从各个角度提高教育方法，激发大家对于羽毛球这项运动的热爱，与学习的兴趣，当然以上所有观点都是出自于个人的想法，对于不足之处，或者很多没有想到的地方欢迎补充与更正，以上就是我关于如何提高大专院校羽毛球课程时效性的全部意见与建议。

参考文献

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[3] 全卫星.高职羽毛球选修课教学教法改革探研[J].蘭州教育学院学报，2012（7）：139-140，143.