杜 涓

（兰州交通大学文学与国际汉学院，甘肃兰州 730070）

语言是人类日常交际中不可或缺的一种工具。汉语源远流长，博大精深，汉语词语更是具有很多独特的内涵。其中感情色彩词作为一个重要组成部分，能够增加汉语的丰富性和准确性，在语言表达的得体性上也具有重要价值。词汇教学是对外汉语教学中十分重要的一个环节，也是留学生学习汉语的一大难点。感情色彩词语的语义内涵与其他类型词语相比具有一定程度的主观性，使留学生难以区分，从而在实际运用中出现错误，引起交际双方的误会。因此，了解词语的感情色彩在与人交往时是非常重要的。

现如今世界各地流行汉语热，汉语越来越受到世界各国的重视和欢迎，也逐渐成为一门重要的交际语言。因此，对外汉语教学也日益重要。而感情色彩词在交际中起到了至关重要的作用，应当重视对其的教学。

1 感情色彩词语的界定

学术界目前对于感情色彩词语的界定问题，还没有明确的定论。一些相关著作对于感情色彩词语都有自己不同的理解。大致可分为以下几种:

1）感情色彩词依附于一定载体而存在，有很多种感情。不同的感情应具有不同的感情色彩。将其直接分为褒义词、贬义词和中性词三种是十分牵强的。

2）词汇意义一般分为概念义和色彩义两种。实词都有一种与概念相联系的核心意义，称为概念义，此外还可能有附着在概念义上面的色彩义。它依附在词的概念义上，表达人或语境所赋予的特定感受。感情色彩主要指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。色彩意义一般分为褒义词、贬义词和中性词。褒义词有“英雄、烈士、解放”等。贬义词有“奉承、吹捧、懒惰、”等。中性词有“牛黄、马匹、松树”等。

2 HSK词汇等级大纲中甲级词汇里的感情色彩词分析

《HSK词汇等级大纲》是对外汉语教学中权威的规范性大纲，共收录8822个词语，分为甲、乙、丙、丁四个等级。其中甲级词汇收录1033个词语，是整个词汇大纲中最基础的词语，在日常交际生活中的使用频率较高。考虑到针对群体是中级留学生，不宜选用过难的词语，因此甲级词汇程度适中，具有代表性。

为了方便研究，从中挑出了17个感情色彩词语进行调查，分别为16个褒义词：表扬、方便、丰富、干净、贵姓、健康、精彩、满意、漂亮、热情、胜利、伟大、幸福、友好、友谊、愉快。1个贬义词：麻烦。调查问卷则是根据这17个词设计的。

3 关于对中级留学生习得甲级词汇中感情色彩词的调查

3.1 调查对象

本次调查对象共计19名留学生，均来自西北师范大学国际文化交流学院2015级汉语国际教育（东干班）的学生。东干人即指迁移到中亚的中国甘肃及陕西回族后裔，他们在来到中国之前并未学习过汉语，但是会说一些简单的甘陕方言。在中国学习了两年以后，他们的汉语水平基本能满足课堂学习和日常交际。本次调查方法采用问卷调查的形式（调查问卷见附录）。调查时间是2017年3月14日，调查对象为2015级汉语国际教育（东干班）的学生。

本次调查一共发放19份问卷，收回17份，其中15份为有效问卷，有效率为88%。

3.2 调查问卷的设计

本次调查问卷涵盖了甲级词汇大纲中的17个感情色彩词，每一个词语在题目中都有涉及到。调查问卷共有15道题，均为客观题。共分为四种类型，1—2题是简单的调查，3—8题通过选择题的形式来判断掌握情况。9—14题将其放入语境中考察。15题以判断的形式在语境中呈现。

3.3 调查结果的统计

3.3.1 留学生基本情况分析

表格1 调查对象学习汉语时间统计表

表格2 调查对象HSK等级统计表

3.3.2 调查问卷结果分析表

表1 课堂感情色彩词教学统计表

以上是调查问卷中前两题的结果，可以得出大部分留学生都听说过感情色彩词。15人中仅有两个人不知道，这表明感情色彩词已经普遍存在于中级留学生的认知里。

表2 留学生感情色彩词掌握程度表

从上表中可以看出，错误率最高的是判断题的第一小题，错误率最低的是选词填空的第9题。三种题型中，3—9的选择题中有个别题目错误率较高，说明留学生对于甲级词汇中一些个别感情色彩词的理解还不是很到位。10—14的选词填空中总体来说错误率比较平均，证明留学生可以分得清一些简单的感情色彩相近的词语及其适用场合。15题平均错误率最高，证明在语境中的感情色彩难以掌握，这也是今后教学中的一个需要特别注意的地方。

总体来讲错误率还是大于正确率，说明中级留学生对感情色彩词的掌握程度还有所欠缺，理解也不到位，因此存在不会实际运用的情况。

感情色彩词在交际中的重要程度不言而喻。调查的结果显示，中级留学生已经开始接触感情色彩词语，并对其有一定的了解。但是由于对感情色彩词的内在含义理解不够，不能结合语境合理运用，因此容易出现错误。这说明在中级留学生的课堂上，系统的讲解感情色彩词具有一定的必要性。如何进行有效且符合中级留学生水平的教学，才是我们当前的难点。

4 中级留学生感情色彩词教学方法

根据以上对于留学生的调查，可以看出留学生对于感情色彩词的掌握还有所欠缺。而汉语词语种类繁多，感情色彩词只在部分词语中才有，这也使得感情色彩词教学尤为困难。下面针对中级留学生的问题，结合实际情况，谈一下具体的教学方法。

4.1 情景化教学培养语感

情景化教学通过模拟日常生活中的一些场景，有意识训练学生在口语表达上对于感情色彩词的运用。在设置情景时，要注意情景的真实性和代表性。首先可以利用人的情景。在课堂上编排一些随处可见的场景，每个人扮演不同的角色，在实际情况中品味感情色彩词的使用。其次利用事物和动作的情景，旨在增加学生的记忆力。通常来说，情绪记忆和运动记忆比起逻辑记忆印象会更深刻。

如：“草率”在《现代汉语词典》中是不认真，敷衍了事的意思。倘若直接给留学生按照“草率”的字面意思讲解的话，留学生并不知道它含有贬义色彩，或者应该怎样运用。老师可以结合写作业讲给他们听，告诉他们如果不认真写作业，那么做作业就会很草率，这是不好的行为，因此为贬义色彩。这样既可以告诉留学生要认真做作业，还可以使他们体会到“草率”的运用语境。

4.2 通过语言对比，体味文化差异

不同的国家有不同的文化，不同的文化又体现在语言中。因此，要使留学生更好的掌握一种文化，绝不是使他们摒弃固有的思想观念，而是通过对比两种文化的差异，让他们更好的了解另一种文化。

感情色彩词的教学亦是如此，在谈及词语的感情色彩时，可以通过与留学生母语的感情色彩进行对比，从而使他们更好的掌握。对比两种语言可以表现为一些差异，第一，汉语和留学生母语中都存在的词语，但是感情色彩完全不同。如“狗”这个字，在中国通常有不好的意思，这种含义在关于“狗”的短语中也可体现，例如“人模狗样”、“狼心狗肺”等词语都带有一定的贬义色彩。但是“狗”在英语中却被赋予了好的含义，例如“lucky dog”，指幸运儿，含有褒义色彩。第二，在汉语中存在的词语，在留学生母语中却没有相对应的词语或者完全不存在这种说法，如“凤凰”是中华民族的图腾之一，象征高贵。但是国外并没有这种生物以及与之相对应的词语。通过两种语言的对比，也使得留学生深刻的体会到汉语和母语之间的差异，可以加深他们的理解与记忆。

这种对比不仅可以加深留学生的印象，更能提高留学生学习感情色彩词语的效率，减少出错的频率，降低母语负迁移的影响。

4.3 辨析感情色彩的近义词

中级留学生已经掌握了一定的词汇量，但是在使用过程中却容易出错，因此要格外辨析词语的具体用法。有些感情色彩词也有许多近义词，这些词语往往词性相同，词义相近，但是感情色彩词却有所不同。因此老师在教授感情色彩词的时候，要注重近义词的辨析。

如，“野心”和“雄心”是一对近义词，但是二者的感情色彩是完全不一样的。这两者都有通过一些方法要达到目的之义，但是“野心”通常指领土、权力或名利的大而非分的欲望，是贬义词。而“雄心”指远大的理想抱负，是褒义词。在讲解的时候，可以将这两个词连在一起讲解，重点区分出它们在感情色彩上的不同之处，便于记忆。

通过不同感情色彩的近义词辨析，不仅便于留学生理解，而且不容易出现褒词贬用、贬词褒用的情况。

5 小结

词汇的教学在对外汉语教学中是十分重要的环节，感情色彩词作为词汇中特殊的一种，依附于理性意义而存在，带有中国独特的文化色彩。虽然感情色彩词在语言表达上增加了多样性和趣味性，使语言更加丰富，但却成为了留学生学习的难点。因此感情色彩词在初级留学生的学习中比较少见。但是感情色彩词在日常的交际生活中又是必不可少的，用错感情色彩也会对交谈带来一定困扰。随着生活的需要，留学生对于感情色彩词的运用和掌握也越发重要。

本文以HSK甲级词汇大纲为例，选取了一部分褒贬义词。通过留学生对其使用的偏误，分析留学生在学习感情色彩词时犯错的原因，从而针对性的提出了一些教学方法。希望通过对于教学策略的进一步研究，能够帮助留学生真正融入到中国的源远流长，博大精深的文化中去。

附录：调查问卷

对中级留学生感情色彩词掌握程度的调查问卷

性别：男 女

学习汉语时间：一年以内 2—3年 三年以上

HSK等级：HSK1—2级 HSK3—4级 HSK5—6级

1、老师上课的时候，有没有教过汉语词汇里的感情色彩词语？（ ）

A、有 B、没有 C、提过

2、你知道感情色彩词语是什么吗？（ ）

A、知道 B、不知道 C、好像知道

3、在句子“她很漂亮”中，“漂亮”一词带有什么感情？（ ）

A、喜爱 B、讨厌 C、没有感情

4、在句子“我对于学汉语有着很大的热情”中，“热情”一词带有什么感情？（ ）

A、喜爱 B、讨厌 C、没有感情

5、在句子“清洁工每天的工作，带给我们很多方便”中，“方便”一词带有什么感情？（ ）

A、喜爱 B、讨厌 C、没有感情

6、在句子“今年的春节联欢晚会很精彩”中，“精彩”一词带有什么感情？（ ）

A、喜爱 B、讨厌 C、没有感情

7、在句子“我有个幸福的家庭”中，“幸福”一词带有什么感情？（ ）

A、喜爱 B、讨厌 C、没有感情

8、在句子“你一定会对这次的旅行感到满意”中，“满意”一词带有什么感情？（ ）

A、喜爱 B、讨厌 C、没有感情9、祝你生活______！（ ）

A、愉快 B、痛快 C、欢乐

10、在乒乓球比赛中，中国队的勤劳训练使他们取得了______。（ ）

A、落败 B、胜利 C、失败

11、我在那一个假期里，的确感受到了超越国家、民族的_____。（ ）

A、交情 B、友谊 C、情感12、我希望你_____长寿！（ ）

A、健康 B、健壮 C、健美

13、这次考试我们取得了好成绩，老师____了我们。（ ）

A、批评 B、批判 C、表扬

14、不一会儿工夫，大家把厕所地板、洗脸盆都刷___________了。（ ）

A、整洁 B、肮脏 C、干净

15、判断加点字的正误：（正确请在括号后写T，错误请在括号后写F）

（1）老师问小明：你贵姓？（ ）

（2）毛主席是一个伟大的人。（ ）

（3）小偷友好地偷走了钱包。（ ）

（4）我喜欢钢琴，弹钢琴真是一件麻烦的事情。（ ）

（5）我对他说我的心情，他说：“我生活很丰富，并觉得无聊。”（ ）