孙政 郭华瑜

摘要：近年来，激光扫描、摄影测量等光学测量技术在古建筑测绘教学中逐渐普及，然而其往往仅作为手工测量的辅助，用于量取后者不便测量的数据，忽视了其对测量成果图学表达方法革新的潜力。以南京工业大学建筑学专业古建筑测绘课程为例，介绍了强调测绘技术合理性的教学改革。在教学目标上，了解古建筑与学习测绘技能并重，仪器测量与手工测量同步，多种图学表达方法结合。在教学组织上，结合测量技术学习的规律和测量对象的特点，分为授课、实验、测量、数据处理、成果表达五个环节。在考核方式上，强调测量精度、表达深度、合作协同。最后，以矢量图与三维模型结合表达纪念性建筑、手工测量与仪器测量所得屋顶曲面数据的互证、天花彩画的病害记录与分析、基于地理信息系统的南京古建筑专题地图为例，介绍了教学成果的多元表达与专业反馈。这一教学改革正视新兴测量技术对传统古建筑测绘方法的革新，及其对不同类型古建筑的图学表达带来的帮助，使学生掌握的测绘技术更趋实用，并意识到数字化技术在建筑学不同分支中的共通性。

关键词：古建筑测绘;光学测量;摄影测量;建筑信息模型;地理信息系统

中图分类号：TU198;G6420 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2019）02-0069-07

古建筑测绘是中国建筑学专业普遍开设的一门课程，旨在使学生了解古代建筑，掌握测绘方法[1]。传统上，手工测绘一直是中国古建筑测绘教学中的主要方法[2]。……