黄扬　周菡菡

[摘要]作者以桂林理工大学风景园林专业下开设的模型制作课程为背景，对比广西大学的风景园林专业课程，可以发现，大学现有专业课程中缺乏模型制作、动手操作环节，应对《模型制作》课程提高重视，加强完善，将该课程作为专业课程学习后串联融合的实践环节，按照完整设计建成步骤对应进行，使学生复习掌握重点，为以后工作奠定基础。

[關键词]模型制作;风景园林;专业课程

文章编号：2095-4085（2019）03-0023-02

1园林模型制作课程的意义

模型作为设计理念和形态的表达，由二维的设计方案转化为三维的实施模型，使设想变成现实，是产品的立体表现技法，模型的制作能直观立体的体现设计师的设计想法[1]。

园林模型设计制作是园林规划设计的一种手段，是一种最为直观分析方案和表达设计的方式，模型有足够重要的作用。模型在设计的过程中能进行全方位的展示，辅助推敲设计的形体和空间，使设计过程中很难的问题迎刃而解，模型具有可看，可思，可触的展示作用[2]。

模型制作可以培养学生实际动手能力。通过空间想象能力，表现能力和专业综合能力的专业实践课程，对学生起到培养设计兴趣，完善设计内容，更直观推进设计进程，活跃设计思维的积极作用。模型是将设计理念付诸实践的桥梁。

2广西高校风景园林专业模型制作课程现状与不足

如今高校园林专业课程以理论课为主，动手实践操作的课程较少，专业课程往往重理论轻动手能力的培养。……