□杨淇越（吉林体育学院 吉林 长春 130022）

1、前言

我国大力发展体育行业，足球运动是其中的重点项目。所有的体育活动都是在动机的影响下完成的，体育参与动机对体育活动爱好者有一定的导向作用，是我们积极参与和完成体育活动的重要因素。我们希望从中学生参与足球活动动机的研究，了解现在学生的体育活动现状，从而为体育课程改革和推动终身体育进程提供一定的理论参考。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

长春市中学生足球运动参与的动机。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

检索中国知网、吉林体育学院图书馆等资料库的相关资料，搜集与本研究相关的科研成果和文献资料，为研究长春市中学生足球运动参与的动机提供理论依据。

（2）问卷调查法。

结合前人的研究，选取动机问卷调查，这个量表一共有28道题目，采用 1、2、3、4、5、6、7的分值，数值从小到大依次对应完全不对应、对应、完全对应。得分越高者，动机越强。我们对长春市4所初中280名参与过足球运动的中学生进行发放问卷，回收280份，回收率93%，有效问卷260份，有效率92.31%。

（3）S W O T分析法。

以长春市四所初中为例，对中学生参与足球运动动机进行了S W O T分析，期望为体育事业的推进和全民健身做出理论参考。

3、研究结果与分析

3.1、长春市四所初中中学生足球运动参与动机的指标体系的构建

我们首先对各个指标进行确定，通过德尔菲法对相关专家进行问卷调查，将中学生参与足球运动动机分为自身因素和外部因素以及无动机，自身因素分为兴趣爱好、释放压力、健身需求，外部因素分为同学沟通、价值体现、环境影响。第一次的问卷调查中，专家对于一级指标高度认可，平均数都大于4.00，P＜0.05，一致认为问卷中的三个一级指标为重要评价内容，无需修改。在第一次的问卷调查的基础上，修改后对这些专家进行第二轮的发放，专家对兴趣爱好、释放压力、健身需求、同学沟通、价值体现、环境影响以及无动机这些指标意见比较统一，因此这几项指标保留。经过第二次的专家意见调整后，我们修改并对这些专家进行第三次的问卷发放，结果各个指标的意见很统一，平均数都大于4，所以保留这些数据。

3.2、对长春市四所初中中学生足球运动参与动机指标体系的信效度检验

表1 描述统计

从表1中可看出，长春市中学生在参与足球运动的动机的各因素除“同学交往”和“无动机”之外，平均得分均超过4.5分，体现了长春市中学生在参与足球运动动机中的各因素的认同度是比较高的。从表1中看出，影响长春市中学生参与足球运动动机的因素强度依次为：价值体现＞兴趣爱好＞环境因素＞健身需求＞释放压力＞同学交往＞无动机。

表2 KMO和巴特利特检验

表3 可靠性统计

由表2可知，量表的K M O取样适当度为0.703，根据K a s i s e r的观点，K M O的取值在0.9以上为极适合进行因子分析，0.8-0.9为适合进行因子分析，0.7-0.8尚可进行因子分析，0.6-0.7勉强可进行因子分析，0.6以下则为不适合进行因子分析的数值。本研究量表K M O的取样适当度在0.7以上说明样本适合进行因子分析。巴特莱特球形检验的值为239.550，自由度为21，显著性水平为0.000达到非常显著性水平，说明样本很适合进行因子分析。

从表3得出，为检验动机量表的稳定性，本文的检验方式引入了克隆巴赫α系数。如果α系数均介于 0.75-0.95之间属于高信度；如果低于 0.35，则需加以拒绝；如果克隆巴赫α系数越高，则代表测验的内容越一致。本研究动机量表的克隆巴赫α系数为0.49，说明本量表内部一致性较好，所以量表的可信度较高。

4、对中学生参与足球动机的SWOT分析

4.1、优势分析

（1）兴趣爱好。

俗话说，兴趣是人类进步的阶梯，它可以让你增长见识，提高个人的修养，我们对足球的兴趣爱好可以提高对与足球运动的了解，提高运动能力，对全民健身有推动作用。在国家的体育政策下，我们可以很好的培养自己的爱好。

（2）释放压力。

现在的学生学习压力很大，如果不能及时释放压力，就会造成很严重的后果，学生每天面对各科的作业，堆积如山的题库，升学的压力，父母的期待等等。在众多压力下，足球是我们放松，在运动中找到快乐，把所有的压力都化成零。

4.2、劣势分析

健身需求。在我国全民健身的计划下，很多人都会去健身，健身无疑是一种积极的事业，足球肯定是众多健身中的一项热门运动，在足球健身过程中，很多人盲目进行，不懂得足球规则和练习手段，在无知的基础下，对我们身体造成很大的伤害。

4.3、机遇

（1）同学交往。

学生时代团结同学，热爱班集体，一些珍贵的画面一一闪过，其中同学之间的交往，也是我们成长的回忆，在足球的比赛中，一对11人上场，这比赛中就需要我们进行交流，这样我们就多交了很多朋友，足球促进了我们同学之间的交往。

（2）价值体现。

很多电影中播放到，男主人公在某方面找到了人生的价值，让男主人公走向了幸福生活。现实生活中，很多人也在寻找自己的价值，足球比赛胜利的喜悦，足球比赛赛场的欢呼，足球训练的汗水，让学习方面不如意的小伙伴找到价值，更加热爱足球。

4.4、威胁

环境因素。达尔文曾说过环境可以影响人，在这个迅速发展的时代，还有很多地方落后，以至于他们没有场地练习足球，没有一些基础设施，我们学生无法正常开展足球运动，而且师资力量也不是很好，我国足球一直没有冲出亚洲，让人很失望，群众基础很是薄弱，很多人根本不了解足球运动，以至于足球运动开展很困难。

4.5、中学生参与足球动机的SOWT分析矩阵

我们在对中学生参与足球动机的S O W T分析中，提出了4种组合战略。S 0战略是结合赛事的内部优势和外部机会提出的开拓型战略,即充分利用自身内部优势和外部机会创新建设足球运动，鼓励更多人参与足球运动中，更好的实现社会主义；W O战略是一种争取型战略,通过争取外部机会来弥补自身的劣势，在交流中学习，加强自我知识的提高；S T战略则是一种抗争型战略,尽量利用自身的优势降低外部威胁的限度，通过个人的兴趣爱好克服困难，积极开展足球运动；W T战略是一种保守型战略,最主要要的目的就是最大限度地回避自身的劣势和外部威胁，普及足球运动的知识，政府加大场地设施建设。综合分析认为,参与足球运动动机在整体上自身优势大于劣势,机会与威胁并存。因此足球运动开展中保持优势规避劣势的同时,也要把握机会,积极应对外界威胁,综合运用4种战略组合,让更多人进行足球运动。

表4 中学生参与足球动机的SOWT分析矩阵

5、结论与建议

在通过对长春市中学生参与足球运动动机的研究后，我们客观反应了长春市中学生参与体育运动的基本情况，了解更多的学生基本状况，更加全面的揭示人们参与体育运功的动机的情况。通过“S W O T”分析，长春市中学生参与足球动机进行了优势、劣势、机遇、挑战等方面的深入探讨，创新建设足球运动，鼓励更多人参与足球运动中，更好的实现社会主义。在交流中学习，加强自我知识的提高。通过个人的兴趣爱好克服困难，积极开展足球运动普及足球运动的知识，政府加大场地设施建设。使我们更清楚地了解目前我国足球运动所处的社会环境以及自身所存在的优势及机遇，以便抓住机遇、发挥优势，迎接挑战，使我国足球运动更快更好地发展。