张信勇 王雯雯

摘 要 本文旨在探讨主动性人格、领悟社会支持与大学生生涯适应力的关系。通过采用生涯适应力量表、领悟社会支持量表和主动性人格量表对277名大学生进行问卷调查。结果显示：（1）主动性人格、领悟社会支持与生涯适应力呈显著正相关;（2）结构方程模型结果显示，主动性人格在领悟社会支持对生涯适应力的影响中起完全中介作用。

关键词 生涯适应力 领悟社会支持 主动性人格

中图分类号：G647                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.04.077

Abstract This research aims to explore the relations between perceived social support， proactive personality and career adaptability. Adopting Career Adapt-Abilities Scale-China Form， Perceived Social Support Scale and Proactive Personality Scale， a survey was conducted among 277 college students. Results showed： perceived social support significantly positively correlates to proactive personality and career adaptability. The structural equations modeling illustrated that perceived social support on career adaptability is totally mediated by proactive personality.

Keywords career adaptability; perceived social support; proactive personality

生涯适应力理论最早源于Super的生涯成熟度理论，后来，Savickas继承发展了该理论，并提出了生涯适应力的概念。[1]生涯适应力是指个体对于生涯任务、生涯角色与生涯问题的应对准备程度。后来，Savickas从4个角度具体化了生涯适应力的内容。生涯关注围绕“我有未来吗”这一核心问题展开;生涯控制关心“谁拥有我的未来”這一问题;生涯好奇是对“我想做什么”问题的总结;生涯自信的核心问题在于“我能做到吗”。在已有研究中，主动性人格是个体生涯适应力水平的最显著预测指标，[2]而来自学校和家庭的支持对个体生涯适应性产生正强化效果。[3，4]虽然上述研究分别探讨了主动性人格、社会支持与大学生生涯适应力的关系。但是，目前尚未有研究系统探讨三者之间的作用机制。本文拟对此进行探讨。

1 研究对象

本研究采用整群随机抽样法，共发放问卷355份，回收有效问卷共277份，问卷有效率为78%。其中，男性占41%，女性占59%。

2 研究工具

2.1 生涯适应力量表

采用侯志谨和S. Alvin Leung编制的中文版生涯适应力量表，[5]该量表包含生涯关注、生涯控制、生涯好奇和生涯信心四个维度，每个维度分别包含6个项目，共有24个项目，采用5点计分，从“不强”到“非常强”。问卷总分越高，代表生涯适应力越强。在本研究中，量表的内部一致性信度为0.95。

2.2 领悟社会支持量表

采用由姜乾金根据Blumenthal等人修订的领悟社会支持量表，[6]共12个自评条目，包含为家庭支持、朋友支持、其他支持3个维度，其中每个维度包含4个自评条目，采用Likert 7点评分，从“极不同意”到“极同意”，得分越高说明获得的支持越多。在本研究中，全量表的内部一致性信度为0.91，3个因子的内部一致性信度分别为0.844，0.894，0.842。

2.3 主动性人格量表

采用商佳音和甘怡群修订的主动性人格量表。[7]问卷共有11个项目，用Likert 7点评分，从“非常不同意”到“非常同意”。分数越高，说明主动性人格越具有代表性。在本研究中，量表的内部一致性信度为0.90。

3 研究过程

本研究通过网络发放问卷。在剔除无效问卷后，使用SPSS20.0和AMOS21.0软件进行统计分析。

4 结果与讨论

4.1 变量的描述性统计和相关分析

各研究变量的描述性统计和相关分析结果见表1。主动性人格、领悟社会支持与生涯适应力及各维度之间均呈非常显著正相关（r=0.319～0.722，p<0.01）。这说明，大学生的主动性人格水平越高，主观感受到的社会支持越多，其生涯适应力水平就越高。

4.2 领悟社会支持、主动性人格和大学生生涯适应力之间的关系模型

由相关分析结果可知，主动性人格、领悟社会支持与生涯适应力之间存在显著相关。为进一步探讨三者关系，采用温忠麟和叶宝娟[8]提出的中介效应检验流程，探究主动性人格在领悟社会支持和生涯适应力之间的中介作用。其中，领悟社会支持为外源潜变量，是模型中的自变量;主动性人格为内源潜变量，为模型的中介变量;生涯适应力是内源潜变量，为模型中的因变量。第一步，以生涯适应力为结果变量，领悟社会支持为预测变量建立模型 1（M1）;第二步，以生涯适应力为结果变量，主动性人格为预测变量建立模型2（M2）;第三步，加入主动性人格作为中介变量，在模型2的基础上建立完全中介模型 3（M3）;第四步，建立部分中介模型（M4）。

由表2可知，4个模型的拟合指标均比较理想，说明数据与模型拟合程度良好。对比M3和M4的拟合指数，绝对适配度指标（2/df，GFI，RMSEA） 和增值适配度指标（NFI， NNFI，CFI），M3 均优于M4，说明模型拟合较好。从而证明了主动性人格在领悟社会支持和大学生生涯适应力之间起完全中介作用。

5 结论

本研究发现，领悟社会支持与大学生生涯适应力呈显著正相关。这与苏霞等[9]的结果一致。这表明大学生主观所领悟到的社会支持越多，他实际所获取的信息，获得的帮助也就越多，因此也会对未来充满信心，生涯适应力水平就会越高。同时，大学生主动性人格得分越高，其生涯适应力水平也会越高。结构方程模型结果表明，领悟社会支持对生涯适应力有显著的预测作用，加入主动性人格之后，该差异不再显著。因此，主动性人格在领悟社会支持对生涯适应力的影响中起完全中介作用，即个体主动性水平的高低对生涯适应力的影响大于领悟社会支持对生涯适应力的影响。这或许是因为，在面对未来职业生涯发展的抉择时，尽管领悟社会支持对生涯适应力产生一定的影响，但领悟社会支持的高低在一定程度上也受主动性人格水平的高低影响。因为主动性高的个体在做抉择时，会表现得不受环境影响，更为积极主动，如主动寻求社会支持等。当个体的主动性人格越强，他实际获得的信息、情感支持也就越多。足够多的信息和支持同时也给他带来了足够多信心，增加个体对自我和职业的了解，使个体不迷茫，更好地帮助个体自主选择未来，使个体对未来充满信心，并积极应对挑战。

参考文献

[1] Savickas M L.Career adaptability：An integrative construct for life‐span， life-space theory[J]. The career development quarterly，1997.45（3）：247-259.

[2] 關翩翩，李敏.生涯建构理论：内涵、框架与应用[J].心理科学进展，2015.2（12）：2177-2186.

[3] 赵小云，郭成.国外生涯适应力研究述评[J].心理科学进展，2010.18（9）：1503-1510.

[4] 李栩，侯志瑾，冯缦.大学生父母生涯发展期望、主动性人格、生涯适应力和生涯决策困难的关系[J].中国临床心理学杂志，2013.21（2）：263-267.

[5] Hou Z J， Leung S A， Li X， et al. Career Adapt-Abilities Scale—China Form： Construction and initial validation[J]. Journal of Vocational Behavior，2012.80（3）：686-691.

[6] 姜乾金.领悟社会支持量表（ PSSS ）[J].中国心理卫生杂志，1999（增刊）：131-133.

[7] 商佳音，甘怡群.主动性人格对大学毕业生职业决策自我效能的影响[J].北京大学学报（自然科学版），2009.45（3）：548-554.

[8] 温忠麟，叶宝娟.中介效应分析：方法和模型发展[J].心理科学进展，2014.22（5）：731-745.

[9] 苏霞，董振华.父母教养行为与大学生生涯适应力的关系：成就动机的中介作用[J].中国临床心理学杂志，2015.23（1）：174-177.