王海兰， 刘永军， 费 英

(陆军军事交通学院 a.军用物资配送系;b.信息管理中心，天津300161)

0 引言

军用物资包装与防护实验室建设被列为军队“2110”工程重点实验室建设计划，目前已经完成教学条件硬件建设，以及相应设备的引进、安装、调试等任务，一期建设通过验收，既可为教学服务，同时也可为科学研究、技术攻关提供平台。

1 实验室建设的主要功能

1.1 搭建教学平台

实验室可以满足军事物流、军事装卸工程本科专业及军队后勤采购与物资管理专业教学需要，满足开设军用物资集装与包装等课程的系列包装实验，通过实践和演示教学，提高学员对军用物资包装方法、包装材料、包装设备、包装防护措施、破坏包装物资的各种因素及原因等的认知能力，巩固学生基本理论知识［1-3］。

1.2 提供实验平台

实验室开设各种验证性实验、综合性实验、设计性实验和自主性实验，可以大大增强学生的动手能力和创新能力，也可以为本科生进行毕业设计及大学生科技创新活动提供实验条件，搭建形成学员创新实践教学平台［4-6］。

1.3 构建科研环境

跟踪现代物流包装发展趋势，紧贴部队实际需求，为我院教员和研究生提供开展军用物资包装、军用物资综合防护技术研究、战备储备物资组套技术与方法研究、基数集装化储运的科研实验条件，也为今后开展军用仓储物资包装与养护和物资轮换机制研究，提供科研环境和场所［7-10］。

2 实验室布局规划

实验室兼有教学、科研、实验三位一体的实验室功能，根据实验要求和设备功能划分为:包装材料性能检测实验区、包装仿真实验区、包装件性能检测实验区、二次包装工艺实验区、物资包装防护实验区等5个实验区布局规划［11-14］，如图1所示。

图1 军用物资包装与防护实验室布局规划(mm)

具体开设的实验项目如表1所示［15-16］。

2.1 二次包装工艺实验

很多生产厂家生产的物资包装只够满足运输途中需要，不适合部队仓库长期的战略储备，仓库入库后根据物资储存环境要求，重新进行二次包装。还有些物资在仓库储存过程中，在轮换周期内要定期维护保养，需要打开包装保养后，再进行二次包装重新放回货架。因此，热收缩包装、托盘缠绕包装等实验教学项目与学员毕业后岗位任职息息相关。

2.2 包装件材料性能研究实验

试验设备集中在一个操作台上，可以同时分组完成纸板耐破度测试、纸板戳穿强度测试、纸板撕裂度测试、快速水分测试等多种实验，打印数据，分析讨论。

2.3 包装件性能检测实验

运输包装件在运输或储存过程中承受的冲击、跌落、抗压等进行测试。以纸箱抗压强度实验为例，可以完成3组实验:①进行试样是否达到规定堆码量的测试;②测量试样是否在一定堆码数量下保持合理变形量测试;③测试纸箱最大抗压能力。

表1 实验室开设的实验教学项目

2.4 包装环境模拟实验

军用物资在运输途中要承受长时间的颠簸和运输振动、遭受电磁辐射、盐雾腐蚀、高低温交变湿热等各种残酷的环境考验，高低温交变湿热试验如图2所示，设定温度湿度测试值，设置工艺名称和运行时间、循环次数，开始程序运行。在实时曲线界面可以查找历史数据，进而分析物资在此环境下物资包装被破坏的各种因素、原因、临界值等。

2.5 物资防护实验

学员取待维护保养器材件，一般按照启封、技术检查、保养、包装封存的程序进行。经技术检查变质、损坏或主要技术性能低于使用维护说明书要求，无修复价值的，现场组织讨论物资维护保养过程的存在的问题，为将来学员到工作岗位后开展军用物资综合防护提供动手机会。

2.6 包装仿真实验

学员通过包装设计及托盘优化软件学会为配合物流的需要，优化设计包装，设计包装托盘化方案，学习包装如何摆放才能最大限度地利用托盘，哪种包装排列方式最合理，哪种内包装的尺寸是最优化的?以节约运输成本和实际操作中的人力成本。根据所装物品的外包装尺寸、以及托盘的类型、托盘最大装载高度和重量等基本信息，自动生成装载方案的数字报告和图形报告，自动给出多种不同尺寸的物品混合装载到托盘上的解决方案，并且可以计算外包装的抗压强度，为开展部队集装化包装、基数化包装提供解决方法。

图2 高低温交变湿热试验的工艺编辑与曲线生产界面

3 结语

实验室建设在院校人才培养中起着十分重要的作用，是高校实践性教学的重要场所，面对军队院校教育发展的新变化，为充分发挥军用物资包装与防护实验室的教学与科研功能，努力将该实验室建成开放式实验教学平台，并逐渐构建与完善校内外各实验室间资源共享体系，提高实验室的利用率及投资效益。促进各学科交叉融合以及与部队实际接轨，培养能胜任未来岗位职能的军需人才。