姜毅莲 裴雯

摘要：近年来，我国从上到下都非常重视核心素养教育，尤其是美术、音乐等艺术教育，逐渐成为各个阶段教学的重点之一。幼儿园和中小学美术教学以激起学生的美术兴趣为主，启蒙艺术意识和欣赏简单的美术技巧作品。到了大学阶段，美术学习不仅是对绘画技巧的学习，更是对专业美学的学习，将美学渗透到各个学科中，增长见识，开阔视野，培养学生的艺术素养。

关键词：大学美术教育 学生审美观 应用研究

经过一段时期的教育发展，我国在美术教育上取得了明显的成就，中小学学生的美术鉴赏水平有了明显的提高。大学的美术教育更多的是引导学生认识美、分析美，结合我国现阶段的高校发展，大学美术教育取得了长足的发展，美术教育的成功标志着素质教育的成熟，但是，大学美术的教育工作也存在着非常多的问题，值得我们深究。

一、现代大学美术教育概述

（一）大学美术教育的特点

无论是哪个阶段的美术教育工作，学习美术都有三个特点，第一是天赋，像音乐、美术、足球等，天赋很重要，没有天赋的话就算付出再多的努力也没有很大的作用，灵感和奇思妙想是艺术的基础，有时比艰苦的努力更重要；第二是后天的努力，无论其天赋有多高，美术更多的还是靠后天的练习和努力，就算是达·芬奇和米开朗琪罗那样的天才，也离不开日复一日、年复一年的练习，凭借纯天赋是绝对不会取得成功的；第三是美术教育独有的提升个人修养的作用，极大地促进审美观的提升，反过来又促进美术的学习。

（二）大学美术教育的重要性

不同于中小学美术教学注重启蒙鉴赏和简单的绘画技术，首先，大学美术教育重视的是分析美感，感受艺术背后的情感和反映的社会现实，欣赏美术艺术作品在潜移默化中陶冶情操，以实际的活动提高自身的精神文化修养，促进全面发展和综合素质的培养提升；其次，美术教育是对学生想象力、创造力的提高，不止是简单地教给学生如何绘画的技巧，更重要的是教会学生在绘画中加入情感，懂得绘画的含义，开拓学生发现美的视野；再次，学生在艺术世界的综合发展对心理状态也是很好的调节，众多的选修和必修课程下，学生的压力非常大，而美术艺术欣赏会使学生更加放松、愉悦，缓解压力，更好地面对挫折困难，促进学生的全面发展。

二、大学美术教育的现状和问题

伴随着社会经济的快速发展，人们对学生素质教育和核心素养的培养越来越重视，但中小学的美术教育并不能保证在重语、数、英的状况下，学生的美术基础素养和审美观得到提高。因此，大学阶段的美术教育存在着很多问题，学生缺少系统的美术概念学习，对专业性、深入的美术学习缺少积极性。

一方面，大部分学校都对美术相关专业的美术教育非常重视，投入大量的人力、物力、财力培养学生各方面的技能素质，开展系统专业的训练，而对于非专业的学生来说，严重缺少美术基础，美术素质没有得到应有的提高。另一方面，大学美术课在校方不受重视，排课数非常少，虽然大学美术教育肩负重任，承担着提高学生审美水平、艺术水平的重要作用，但是，大部分院校却极少排美术课，不重视学生的基础美术理论学习，这非常不利于学生艺术素养的提高和全面发展。

三、大学美术教育提升学生审美观的措施

（一）提高大学美术教育重视程度

艺术对人的影响是潜移默化的，高校绝对不能因为短时间内见不到艺术教学的效果就忽视其重要性。相反，学校应该充分认识到美术教育的重要性，多排美术课，加大投入力度，建立美术资源库，举办展览，通过多种方式从多个方面提升个人修养，提高学生审美观。

（二）丰富内涵，个性发展

在社会快速发展的情况下，应在生活中充分融入美术，在实践中体会美术背后蕴含的情感，通过理论课程的基础和生活实际感受提升审美水平。艺术教育不应空泛、繁琐，直观且深入人心的才是好的。社会的开放程度也影响着审美观，不可能所有人的审美观都一样。因此，可以通过互联网、新媒体等手段对学生展开调研，筛选学生喜爱的艺术形式和艺术作品，中西方相结合、新艺术和经典艺术结合，多方面发散学生思维，培养学生的艺术鉴赏水平和审美观。

四、结语

美术教育作為核心素养教育的重要一环，一方面需要中小学教育为学生的美术素养打好基础，为大学教育做好理论基础，一方面应在大学教育中加强中西艺术的结合，新文化和传统文化的结合，理论教学和实践感受的结合，在思想上重视美术教育，有选择、有目的地运用各种对策提高大学生美术鉴赏水平，提升审美水平，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]刘醒.美术教育在提升学生审美观上的应用探讨[J].现代经济信息，2016（11）.

（作者简介：姜毅莲，女，硕士研究生，洛阳科技职业学院，助教，研究方向：美术学；裴雯，女，硕士研究生，洛阳科技职业学院，助教，研究方向：高校美术设计实践成果转化）（责任编辑 刘冬杨）