董高亚

摘 要：课堂教学是阅读教学的主渠道，阅读教学是语文课堂教学的中心环节。中学语文阅读教学要围绕“读”做文章，突出学生在教学中的主体地位，有效发挥教师的主导作用。只有多读才能使学生充分的接触语言材料，吸收和积累语言，提升学生的语文素养。

关键词：立足文本;立足课堂;拓展阅读;探究

拓展阅读教学是以文本为中心，通过打破教材的限制，拓展学生的阅读视野、强化学生对知识内容的理解、实现知识迁移与思维能力提高的一种教学方式。拓展阅读有利于提高学生阅读的深度与广度，提高阅读教学质量，从而提高学生的语文综合素养。

一、立足语文文本，寻找拓展切入点

拓展阅读不仅是初中语文课堂教学的重要环节，而且是学生学习语文知识的一个基点。在初中语文阅读教学中，语文老师要注重语文拓展阅读课堂教学设计的有效性，引导学生吃透文本内容，感受和体验到作品的语言魅力，在潜移默化中提升学生的文学素养。

中学语文教材中选取了许多作者在同一时期的作品，尤其是一些文学名著，通过比较解读分析这些文章，有助于引导学生对作者这一时期的思想发展深入了解，从而引导学生自主探究阅读，在阅读中领会文章的主旨和内涵，同时也教给学生自主探究阅读的方法。例如教学八年级下册《藤野先生》这篇散文时，为了让学生深入了解鲁迅“弃医从文”的思想之旅，加深对鲁迅爱……