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基于同理心和多重体验的“混合式学习”模式探究——以北师大版六年级下册《变化的量》教学设计为例

2019-05-28

福建基础教育研究 2019年9期
关键词：同理变化探究

基于同理心和多重体验的“混合式学习”模式探究——以北师大版六年级下册《变化的量》教学设计為例

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