吴月敏

要充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，培养学生综合能力，让学生在自我管理中成长，就需要教师转变观念，树立学生自主意识，培养学生自我管理水平，切实提高学生自我管理能力。

一、细化规章、人人有岗

学生视域下班级管理能充分体现学生为主体的教育理念，充分调动学生的积极性，让学生的个性能够得到充分发展，这样既发展了学生，又解放了班主任。但毕竟是小学生，在自我管理初期需要教师的引导和帮助。

1.细化规章

学生视域下班级管理，首先要建立起一套公平合理的班级规章，有了规章，班级里就能有规可依。班级规章制定要覆盖学生的学习和生活的方方面面。例如，学生的上课纪律情况、作业完成情况、打扫卫生情况、穿戴整洁情况、出勤自律情况、食堂就餐情况、化解矛盾情况、帮助后进生情况等。

2.人人有岗

组织学生自我班级管理，班主任要优化班干部队伍，充分放权，建立起监督员制度，让监督员监督班干部的用权过程；在班级中要人人有岗，人人有事做，每位学生都是班级的主人，大家既是参与者又是管理者。

二、培养情操、正面评价

培养学生道德情操通过规范和鼓励来实现，既要通过规章来规范学生的行为，又要通过鼓励的方式让学生主动地去自我完善。

1.培养品格

组织学生自我班级管理中的重要目的是培养学生良好的品格，肯定班级中涌现出的真、善、美优秀事例，否定假、恶、丑的现象。例如：班级中出现有同学闹矛盾情况，班中设置了学生调解员，就可以让学生自己试着去化解矛盾，这样既锻炼了学生能力，又培养了品格，因为要成为调解员，首先自己要追求高尚品质，这样才有信服力。……