摘 要：篮球是生活中深受人们喜爱的运动方式之一，本质上来说就是来源于游戏，但是对于目前的体育篮球教学中，单调的投篮带球的竞技技能和锻炼学生的身体素质的训练往往枯燥无味，使得学生的喜爱和接受程度逐渐减少，而且没有对篮球本身就是游戏的这一优势进行充分发挥，更不利于发挥篮球本身的某些特征。目前篮球方面的体育改革中最重视的问题就是为了最大化的发挥篮球的作用，对篮球帮助人们健身等优势进行充分发挥，探究如何将游戏有效重新融入篮球教学中的问题。文章将对游戏在篮球教学改革中的积极效应以及如何有效发挥积极效应进行探讨。

关键词：游戏；篮球；教学改革；积极效应

篮球运动实际是一项用来开发学生的智商和提升学生的身体素质且具有游戏性的趣味球类运动。但是目前的高校在进行体育教学时，只注意到了篮球的竞技性，却忽视了篮球运动本身的游戏性给学生们所带来的快乐，直接影响了学生们的训练积极性急剧下降，学生在枯燥无味的单调的竞技技能训练中很难体验到篮球运动的愉悦感，对篮球运动的喜欢程度和兴趣程度不高，这也直接导致了篮球运动的健身效果不明显。因此将游戏重新融入篮球运动是非常必要的。

一、游戏对于篮球教学改革的积极作用

在篮球教学中重新融入游戏，实际上是对篮球运动所具备的较强人性化的这一优势进行重新激发，同时让学生们在学习、训练篮球的过程中的心理状态保持良好，以便更好的提升篮球的教学效果。

（一）有效的激发学生的篮球学习欲望

其实大多数体育教师在进行实践教学的过程中，体育课普遍存在这种现象：学生大多数都喜欢体育，但是很少有学生喜欢体育教学，篮球教学同样如此。课程教学本身过于枯燥乏味无法吸引学生的兴趣，甚至有部分学生会产生逆反心理。所谓兴趣是最好的老师，因此将游戏融入篮球教学的教学方式的优势就显而易见了，游戏性较强的篮球运动能在最大限度上对学生的学习、训练欲望进行激发。开发和利用篮球游戏的过程中，大大增强了学习和锻炼的趣味性，增强同伴的相互团结协作的交流，让学生在愉悦的氛围中对移动、传接球、运球等单调枯燥的基本技术进行有效的学习和掌握，对篮球基本技术动作要领加深理解和记忆。同时在学习和训练高速移动、准确传接、熟练运球等基本技能时，锻炼了身体的灵敏性和协调性，同时有助于学生注意力的高度集中，让学生在学习过程中的心理状态由被动接受向主动积极尝试转变，进一步对篮球教学的教学质量和效果进行提升。

（二）有效的提高学生的篮球技巧

游戏性对学生逐渐形成自己专属的篮套路有所帮助，为了帮助学生们对技巧和知识能够熟练运用，在篮球游戏中需要学生们对相关的理论知识和战术内容能够熟练的制定、运用。将游戏融入篮球教学改革中，可以在已有的基础上对学生们的篮球意识和技巧进行更好的培养。

二、 在篮球教学中融入游戏所需要注意的问题

（一）游戏的选用应优先考虑游戏的适应性

进行篮球教学时，要对各方面可能出现的问题进行充分考虑，比如学生的平均身体素质、年龄、身高或思想等决定了他更适合那个位置。要学会融合书本和篮球本身的教学目的，且在过程中挑选游戏和制定游戏规则要遵循由浅入深、先易后难的基本教学原则。另外，在进行篮球游戏运动中，体育教师需要对学生们的身体状况多家重视，必须对学生所能承受的最大运动量和最大练习频率进行准确掌握。若需要加大运动量，体育教师应该根据实际的教学情况对学生进行分组训练，且在训练过程中要依据学生的实际情况要考虑训练量和训练程度。

（二）游戏教学过程中应注重游戏的纪律性

在游戏过程中一定要把组织纪律性放在第一位，才能保障学生们安全有序地进行游戏。学生分组完成之后，体育教师需要对篮球本身的要求、规则以及游戏的规则进行往复的强调，让学生们引起重视。尽可能的营造轻松而有一定的条理性的游戏环境。若有学生有违规操作，应当给予适当的处罚，做到公平公正才能更好的帮助学生养成遵守规章制度的好习惯，形成公平竞争的体育精神，也在一定程度上避免安全事故的出现。

（三）游戏难度要合理适中

教师在设计游戏是切忌将游戏生搬硬套，毫无改变，学生会慢慢觉得无趣，也就达不到游戏教学的根本目的。教师应当适当的提升一定难度，对学生不断提出的新要求而不断地对游戏难度进行提升，这样才能最大程度上保证学生持续的激情和兴趣，进而使教学成果最大化。当学生技巧不断提升的过程中，教师也可基于此不断提升游戏难度，使得学生多次练习基本动作，不仅保障了学生们对基本技巧的熟练掌握，也让学生们的动作之间更加连贯顺畅，对学生的篮球水平得到一个较大的提升，还能保障学生们技术熟练的同时保持热情和兴趣。

三、结语

在篮球教学改革中，加入游戏元素，将枯燥乏味的教学增加趣味性，变得更有活力。最大限度上提升了教学质量和教学效果，还将篮球本身的健身效果进行了充分的发挥。因此让学生们更好的学习和掌握篮球的最有效的方式是加入游戏元素。

参考文献

[1] 崔曼峰，徐光飞.从休闲娱乐视角探讨我国学校篮球运动的发展[J].广州体育学院学报，2013（06）：52-55.

[2] 董伦红，饶英.基于项目课程理论的高校篮球课程改革[J].体育学刊，2013（06）：74-77.

作者簡介：吴杰杰，汉族，本科，社会体育指导与管理专业。