李传鹏 齐曼曼

【考点透视】

今年现代诗歌赏析题在部分中考试卷中出现。现代诗歌赏析通常的考点有：①注意把握现代诗歌朗读的节奏、语调、重音等。②对现代诗歌重点句的理解与品析。③诗歌中表现手法的运用，把握诗歌中某些形象的象征意义。④理解诗歌的主旨，评价作品的思想内涵。⑤体验作品中的情景和形象，从而达到情感上的共鸣。

【文体知识】 

现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。语言的凝练性，是指用尽可能少的词句，表现尽可能多的内容。即要求诗意呈现内敛和含蓄，诗人的情思含而不露，耐人寻味。现代诗歌大致具有以下几个特点：1.形式自由，不限行数、节数、字数，可用标点也可不用标点。2.讲究声韵，但较为自由，可一韵到底，也可换韵。3.诗歌语言高度凝练，含蓄而具跳跃性，往往由诗人的才气驾驭而成。4.诗歌情感强烈，充斥时代气息和诗人的性格特征。

现代诗的分类方法多种多样。按照作品内容的表达方式来划分，现代诗可以分为叙事诗和抒情诗。叙事诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现;抒情诗主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活。按照诗歌语言的音韵格律和结构形式来分，现代诗又分格律诗、自由诗和散文诗。格律诗是按照一定的格式和规则写成的诗歌;自由诗是近代欧美新发展起来的一种诗体;散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。

【试题例析】

例.（2018年江苏省苏州市）阅读下面一首诗，完成下面的题。

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来;

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘;

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇;

在康河的柔波里，

我甘做一条水草！

那榆阴下的一潭，

不是清泉，是天上虹;

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯;

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫;

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来;

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

（1）简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。

（2）诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句作简要分析。

“沉淀着彩虹似的梦/寻梦？撑一支长篙”

“在星辉斑斓里放歌/但我不能放歌”

“夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”

【解析】（1）题考查了考生对重点句子修辞手法，表达作者情感的作用。做好本题需要考生解答诗歌意境，该句运用了比喻的修辞，“彩虹”是美丽的，比喻了美好的生活和美好的理想。表达了作者对生活的留恋。（2）题考查了考生对诗句使用了叠句的手法的赏析能力。做好本题考生结合具体例句进行分析，运用叠句的有什么妙处，考生结合例句用简洁的语言概括出来即可。

【参考答案】（1）“彩虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想。诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。“彩虹”远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。（2）用多个叠句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默”的情感变化，表達了诗人波澜起伏而又无法言语的心境。同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。

【方法指津】 

1.揣摩意境。意境是作者在诗作中所创造的一幅画面，这幅画面凝聚着作者独特的情思，它是读者获得审美趣味的基石。由意象入意境是把握意境的较好方法。

2.把握情感。诗言志。诗是抒情的艺术，情绪和情感是诗的基础。与其他文体相比，诗更能充分地显示诗人的品格和情怀。长久以来，人们常用诗歌中所表现的民族精神内涵——深沉的思想，诚实的品质，宽宏的怀抱，自然的意趣，情致婉约，风骨挺拔，以及操守、格调、丰神等人格魅力来抒情志，明教化，寄情思，逞才能，以默默的持久的力量，改造并提高人们的精神境界，净化人们的灵魂。读诗时，把握了诗的思想感情，也就把握了诗的灵魂与命脉。

3.赏析技法。诗歌的表现形式及表现技法是经过多年的摩挲砥砺，在实践中已经使大家觉得是最方便、最熟练、最能得心应手的，可以拈来随手随心应用。淘沙拣金，去粗存精，诗歌大家们给我们留下了大量文质兼美的优秀篇什，淋漓尽致地展现了他们的横溢才华。这些精美的诗篇既体现在诗篇的形式上，包括它的语言，它的音韵、节奏和旋律;更重要的是诗篇表现出的完美的表达形式，恰当贴切的表现技法，无不是人们学习的典范。诗歌创作中常常使用的表现技法有联想想象，用典铺垫，渲染烘托，暗示省略，以及修辞手法的运用，诗中大量使用的修辞手法是比喻、象征、排比、拟人、夸张等。

4.品味语言。诗歌是语言的艺术，诗歌中的语言是诗人千锤百炼的结果。“两句三年得，一吟双泪流。”“吟安一个字，拈断数茎须”等都说明了这个道理。诗歌的语言是富含哲理的、含蓄隽永的、凝练深沉的、生动流畅的、形象传神的、充满情感的，往往言在此而意在彼，言有尽而意无穷。这都给诗歌的审美带来了一定的困难。所以，在诗歌的学习中应当注意语言的品味。

【试题演练】

1.（2017年陕西省）阅读下面的文字，完成后面的题目。

它以难遮掩的光芒

使生命呼吸

使高树繁技向它舞蹈

使河流带着狂歌奔向它去

当它来时，我听见

冬蛰的虫蛹转动于地下

群众在旷场上高声说话

城市从远方

用电力与钢铁召唤它

诗中的“它”指的是_____________。本诗蕴涵着诗人艾青对_____________的向往和追求。

2.（2018年浙江省宁波市）读下面诗句，完成题目。

夜深沉，庭宁静

鸟巢也被睡眠lǒng zhào  ①  着

从踌躇的眼泪里

从沉yín  ②  的微笑里

从甜柔的羞怯和痛苦里

把你心的秘密告诉我吧

（1）加点字“怯”的正确读音是（         ）

A.qiè    B.què

（2）根据拼音写出相应的字词。

①lǒng zhào（    ）

②yín（    ）

3.（2018年浙江省湖州市）读下面文字，根据拼音写出汉字。

这里mào（1）  密的青草在向你频频点头，

当苹果滚落在草地上时，

你会将你的目光跟zōng （2） 它，

你会用你的脸庞亲昵它。

花园，我美丽的花园！

你走遍天yá（3）也找不到这样的花园，

也找不到这样清澈、活泼的流水，

也找不到这样的春天和夏天。

——[波兰]切斯拉夫·米沃什

《牧歌》，张振辉译

4.（2018年贵州省贵阳市）阅读下面的诗歌回答问题

我不能把灰烬

还原成火焰

华琨

我不能把冰冷的灰烬

还原成熊熊燃烧的火焰

把熊熊的火焰

还原成茂密的森林

正如

我不能把荒草离离的坟

还原成勤劳的父亲

把父亲还原成咳嗽

把一声声咳嗽

还原成他弈棋时点燃的烟

也不能把大海

还原成一条条溪流

把溪流还原成

母亲洗衣时弯曲的背影

把背影

还原成她怀抱婴孩时哼唱的温柔

我不能把冬秋夏春还原成去年

可是

我能把一粒拉小小的葵花籽

变成一盏盏

黄灿灿的花朵

照耀着明亮的夏天

正如

我能把蹒跚学步的婴孩

变成强壮的青年

也能把花鸟虫鱼

变成埋藏在地底的坚硬的化石

也能把茂密的森林

变成黑色的煤  把黑色的煤

变成熊熊燃烧的火焰

温暖每一位曾经年轻过的灵魂

我能把春夏秋冬變成明年

我能把大海变成高山

又能把高山变成大海

这不是还原

这就是我啊   我是时间

（原作有删改）

阅读诗歌，抓住这首诗的主要特点，选一个角度进行文学赏析。

5.阅读下面的诗歌，完成下面的题目

未选择的路

弗罗斯特

黄色的树林里分出两条路

可惜我不能同时去涉足

我在那路口久久伫立

我向着一条路极目望去

直到它消失在丛林深处

但我却选了另外一条路

它荒草萋萋

十分幽寂

显得更诱人

更美丽

虽然在这两条小路上

很少留下旅人的足迹

虽然那天清晨落叶满地

两条路都未经脚印污染。

啊，留下一条路等改日再见

但我知道路径延绵无尽头

恐怕我难以再返回

也许多少年后在某个地方

我将轻声叹息将往事回顾

一片树林里分出两条路

——而我选择了人迹更少的一条

从此决定了我的一生的道路。

（1）结合句子的内容解释第一节中两个加点的词。

①涉足：          ②萋萋：

（2）诗歌中的“路”象征了什么？

（3）你怎样理解这首诗的主题？

6.阅读下面现代诗，回答问题。

新  月

沙鸥

新月弯弯，

像一条小船。

我乘船归去，

越过万水千山。

花香，夜暖。

故乡正是春天。

你睡着了么？

我在你梦中靠岸。

——（选自《中国当代名诗100首》）

（1）新月”与“小船”，一个在天上，一个在水面，诗人是如何将这两个相距遥远的物体联系在一起的？这两句诗在全诗中起什么作用？

（2）诗歌第二节选取了哪几个意象？表达了诗人对故乡怎样的情感（联系第三节作答）？

7.阅读下面的诗歌，完成下面的题目

母亲的爱

汪国真

我们也爱母亲

却和母亲爱我们不一样

我们的爱是溪流

母亲的爱是海洋

岌岌草上的露珠

又圆又亮

那是太阳给予的光芒

四月的日子

半是烂漫半是辉煌

那是春风走过的地方

我们的欢乐

是母亲脸上的微笑

我们的痛苦

是母亲眼里深深的忧伤

我们可以走得很远很远

却总也走不出母亲心灵的广场

（1）“我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样”因为___________（请用原诗回答），母亲的爱比我们的爱宽广许多、深刻许多。

（2）“我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋”用了_______的修辞手法，在写作上用了____________的手法。

（3）下面对“岌岌草上的露珠/又圆又亮/那是太阳给予的光芒”理解正确的是（    ）（多选）

A.用太阳光芒比喻母亲。

B.用又圆又亮的露珠比喻孩子。

C.用岌岌草比喻孩子。

D.表现了母亲对孩子无私的爱。

（4）诗人通过“我们的欢乐/是母亲脸上的微笑，我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤”这句表达了怎样的感情？

（5）怎样理解“我们可以走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场”一句的含义？

8.阅读下面的诗歌，完成下面的题目

雪花的快乐

徐志摩

假若我是一朵雪花，

翩翩的在半空里潇洒，

我一定认清我的方向——

飞扬，飞扬，飞扬——

这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，

不去那凄凉的山麓，

也不上荒街去惆怅——

飞扬，飞扬，飞扬——

你看，我有我的方向！

在半空里娟娟的飞舞，

认明了那清幽的住处，

等着她来花园里探望——

飞扬，飞扬，飞扬——

啊，她身上有朱砂梅的清香！

那时我凭借我的身轻，

盈盈的，沾住了她的衣襟，

贴近她柔波似的心胸——

消溶，消溶，消溶——

溶入了她柔波似的心胸！

（1）诗人把自己比作雪花，请你归纳“我”与雪花的相似点。

（2）作者借雪花表达了自己的追求，请你概括说明“我”的追求是什么？

（3）文中反复出现“飞扬，飞扬，飞扬”，表现出作者的执著，请你从文中提取重要信息加以概括。

（4）“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？

【参考答案】

1.太阳  光明（或：未来）

2.（1）A （2）①笼罩②吟

3.（1）茂 （2）踪（3）涯

4.（1）①涉足：指进入某种生活环境或生活范围。②萋萋：形容草长得茂盛的样子。（2）“路”象征着人生的选择。（3）诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。（意思相同即可）

5.参考示例一：诗歌的内容前后两相对照。本诗共十二小节。前五节诗人用“不能”“也不能”，表現了时间不可逆转、无法“还原”的遗憾、无奈。第六节诗人笔锋一转，用“可是”一词，由“不能”转换成了“能”“也能”，与前文形成了极大的反差，让读者感受到时间可以把“高山”变成“大海”，把“大海”变成“高山”的磅礴力量。在这样的对照中，诗歌启发读者辩证地来看待时间，既要看到时光逝去带来的遗憾，也要看到时间带来的希望、带来的力量。参考示例二：诗人化抽象为具体，将无形的时间变得具体可感。看不见、摸不着的时间在诗人笔下变得可看、可听。过去，它曾是父亲“弈棋时点燃的烟”，曾是“一声声咳嗽”，是变成的‘荒草离离的坟”;曾是“温柔”的母亲“怀抱婴孩时的哼唱”，曾是她“洗衣时弯曲的背影”。未来，时间也将留下深深的足迹：“小小的葵花籽”变成夏天“黄灿灿的花朵”;“蹒跚学步的婴孩”成长为“强壮的青年”;“森林”变成“煤”……在这些具体的描绘中，读者感受到了时间伟大的力量。 参考示例三：诗歌极致铺陈渲染，最后一句才点明写作对象。诗歌前五节，多次出现“不能”“还原”，引发读者心中疑问：“我”是谁？为什么“不能”把“灰烬”还原成“森林”，把“荒草离离的坟”还原成父亲的“咳嗽”和“点燃的烟”……正在读者诧异并渴望解惑之时，诗人笔锋一转，“可是”一词让读者更疑惑：同样是“我”，却能把“高山”变成“大海”，把“大海”变成“高山”，“我”到底是谁？竟有如此伟大的力量。直至最后一句，才点明诗中的“我”就是“时间”，读者顿时豁然开朗。

6.（1）运用比喻，诗人抓住“新月”与“小船”外形上“弯弯”这一共同特征，将两个相距遥远的物体联系在一起;这两句诗是全诗的引子，后面内容都围绕这两句诗（或引出诗歌后面内容）。（2）花香、夜暖、春天，表达出强烈的赞美之情和浓烈的思乡之情。

7.（1）我们的爱是溪流/ 母亲的爱是海洋（2）比喻、对比（3）ABD（4）通过写母亲对孩子“欢乐”“痛苦”的关心，表现了母亲对孩子细致的无处不在的爱。（5）表现了母亲爱的广博，母爱的无微不至、无处不在。

8.（1）坚定、欢乐、轻松自由（2）自由、美好（3）坚定不移、乐观向上、轻松潇洒（4）诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追求永恒的东西。他借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。