杨佳

摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步，对大学思想政治教育越来越重视，并且根据现阶段的教育现状，对教师提出了新的教学要求。教师在教学的过程中，不仅要结合当前我国时代发展的背景对学生进行思想政治教育，还要与马克思主义中国化背景相结合，以此促进学生的全面发展。因此，本文对马克思主义中国化背景下的大学思想政治教育进行深入的探究和讨论，并提出合理的教学策略。

关键词：马克思主义   中国化背景   大学生   思想政治教育

思想政治教育是学生大学阶段学习的重要课程，对其进行有效的学习，不仅能够为学生今后的发展起到促进作用，还能够使其对自身的人生观念进行重新塑造，同时有利于提升学生的思想道德品质和精神文明素养。中国的持续稳定发展，不仅是我国国民共同努力的结果，也和马克思主义有着密切的关系，正是因为借鉴和运用了马克思主义，才会有如今的中国特色社会主义体系。因此，在马克思主义中国化背景下加强大学思想政治教育是十分必要的。

一、马克思主义中国化与大学思想政治教育相结合的重要意义

国家经济的稳定发展和社会的不断进步，都与马克思主义有着十分密切的关系，正是因为将马克思主义引入中国，才能够逐渐形成毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想等重要的理论形态，才能够使中国具有今天的局面，能够形成具有本国特色的社会主义理论体系。并且，随着我国教育体质的不断改革和创新，对大学生的思想政治教育越来越重视，同时国家教育部门还提出了将马克思主义中国化与大学生思想政治教育课程进行紧密的结合这一要求，其目的是为了能够使大学生的身心健康得到全面的发展，为其今后的发展和成长打下坚实的基础。不仅如此，在大学思想政治教育中融入马克思主义中国化，在健全和完善大學生价值观念的同时，还能够为马克思主义中国化提供有效的实践途径，使越来越多的人对马克思主义进行充足、全面的了解。因此，在今后的大学思想政治教育中，教师要根据学生的实际情况和个体差异性，制定合理的教学计划和方案，尽可能的将马克思主义的有关内容具体化和实践化，为学生日后的理解和学习提供便利的条件，使其能够对马克思主义中国化的相关内容进行充分的理解和掌握。通过有效的学习，不仅使大学生将原有的价值观念重新塑造，还能够使其产生服务社会，贡献社会的决心，从而为大学生今后的发展和成长奠定良好的基础。

二、马克思主义中国化背景下的大学思想政治教育中所存在的问题

（一）大学生的思想呈多样性

为了能够促进国家经济持续稳定的发展，在国际舞台中占有重要的地位，我国与西方许多国家经济和文化的交流越来越频繁，从而使许多外国的文化和习俗传入我国。从一定程度上讲，外国习俗和文化的传入，能够使我国的文化得到丰富，促进国家更好的发展。但是，随着外国文化的逐渐渗透，使得许多打学生将我国的传统文化逐渐淡忘，对西方的各种节日大力追捧和传播，甚至对自己国家的传统节日却呈现出抵制和冷漠的态度，久而久之，对我国传统文化的传承和发扬带来十分不利的影响。并且，在马克思主义中国化背景下对大学生进行思想政治教育时，有些大学生积极配合，并且将其用在今后实践当中，还有一些学生对学习出现抵触和烦躁的心理，这种学习态度，不仅无法提升课堂的教学效率，还会对培养学生的综合素养产生一定的影响。

（二）高校缺乏将二者相结合的意识

虽然国家教育部门明确要求，在大学思想政治教育时，要与马克思主义中国化相结合，并且要充分发挥其重要的作用，通过有效的学习，能够使大学生对自身的思想道德品质和价值观进行重塑，促进其全面的发展。但是，在实际的大学教育过程中，由于许多高校缺乏将二者相结合的意识，只是将此项教学任务流于表面，并没有进行深入的研究和开展，从而无法实现在马克思主义中国化背景下对大学生进行思想政治教育。不仅如此，在实际的教学过程中，教师过于注重理论问题的讲解，而没有考虑学生的主体地位，依旧采用传统的教学方式进行授课，并且在授课的过程中没有与学生的日常生活和实践相联系，学生只能被动的接受所学的知识，无法真正理解马克思主义的深层意思，使得学生无法发挥自身的主观动能，不能有效的将马克思主义中国化理论应用在日常的生活和实践当中。长此以往，学生就会失去学习兴趣，不仅降低了课堂的教学效率，还会对马克思主义中国化的传播带来十分不利的影响。

（三）信息时代的影响和冲击

随着信息时代的迅速发展，其自身所具有的方便、快捷的特点受到人们的欢迎和青睐，并且将其应用在日常的生活和工作当中。由于大学生的课程较少，使得其大部分的时间里都沉浸在网络游戏中，加之其对思想政治教育课程没有正确的了解和认识，在实际的学习过程中，容易出现翘课、不认真听讲等现象，从而使马克思主义中国化的理论无法得到顺利的传播。并且，学生在学习马克思主义中国化背景下的大学思想政治教育的过程中，也会运用网络去搜寻相关的知识，网络上涵盖着丰富的资源、各种理论和主流文化，但是也会存在着一些偏激的言论，对马克思主义的理论有着不同的态度和见解，从而为大学生今后的学习带来一定的影响，使其无法真正的认识到在马克思主义中国化背景下学习思想政治教育的重要意义，并且对马克思主义的理论和信仰逐渐淡化，以此降低了自身的学习质量和课堂的教学效率。因此，在今后的教学中，教师要为学生建立单独的网络的平台，并且引导学生进行正确的学习，使其发现马克思主义中国化的真正魅力，以此实现教学目标。

三、马克思主义中国化背景下的大学思想政治教育的有效策略

（一）将传统的教学方式进行创新，充分考虑学生的主体地位

要想使马克思主义中国化与大学思想政治教育进行充分的结合，并且发挥其重要的作用，教师在教学的过程中，首先就要将传统的教学模式进行改善和创新，并且要充分考虑学生的主体地位，根据其实际情况和个体差异性，对学生进行有效的教育。在实际的教学中，教师应将千篇一律的教学方式进行改善，要将培养学生的素质教育放在首位，同时要运用学生感兴趣的方式进行教学，在教学的过程中，还要将马克思中国化的理论应用到学生的实际生活和日常的实践当中，从而有效的提升学生的积极性和主动性，使其对马克思主义中国化的学习充满热情和渴望，以此实现教学目标。