张来霞

摘要：基础韩国语课程，对于高校零起点韩国语初学者而言既是对语言的学习过程，也是体验韩国文化的过程。韩国语教学中文化导入对于激发学生学习兴趣、创新学习方式、提高学习效果、培养学生跨文化交际能力至关重要。本文以高校低年级韩国语教学中文化导入方法为切入点，探讨韩国语教学改革的新思路。

关键词：韩国语教学 语言学习 文化导入

中图分类号：H55  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）06-0027-02

语言是文化的载体，文化传播需借语言之力，语言和文化相互依赖、相互影响。一个国家的文化特点及其在社会生活各方面表现出来的文化及其习俗，一定会体现到本国语言中。韩国语是韩国世世代代积累起来的社会、政治、历史、文化生活经验的总结和概括。在韩国语语言教学过程中，把韩国相关文化背景和内容融入到语言教学中，就是文化导入。

高校低年级基础韩国语课程，不仅要求学生了解对象国文化背景知识，而且要求学生具备一定的跨文化交际能力。因此，在高校低年级韩国语教学中合理、巧妙地导入韩国文化，对于增强学生学习兴趣、开拓视野、提高学习效率至关重要。韩国语教学中的文化导入，有助于学生在学习韩国语言知识的同时，提高对韩国文化的兴趣，培养文化多元性意识、提高文化敏感性、尊重文化差异，有助于学生更自觉地结合文化语境全面掌握语言知识。

一、低年级韩国语教学中文化导入的原则