摘 要：学前教育是幼儿的启蒙教育，在学前教育过程中必须科学合理地安排课程，课程安排影响着幼儿的健康发展。但是当前由于受到应试教育理念的影响，部分幼儿园学前教育小学化倾向问题更加突出，部分家长与教师为了让幼儿赢在起跑线上，会在幼儿阶段融入小学教育内容，采用较为正规严格的小学教学模式，使得原始具有趣味性的学前教育变得枯燥乏味起来，幼儿也会过早地感受到小学压力，逐渐失去学习兴趣。所以本文在此背景下，简要分析幼儿教育小学化倾向现状，并根据当前问题提出了具体的优化策略，希冀有效促进幼儿教育可持续发展，切实解决小学化倾向。

关键词：幼儿教育；小学化；教学方法

一、 引言

学前教育是小学教育的重要基础，但是并不意味着在学前教育过程中提前学习小学课程。由于幼儿处于人生中成长的重要时期，对于一切事物的认知能力尚未形成，学前教育的重要任务是增强幼儿的认知能力，培养幼儿的特长，挖掘幼儿的潜力，使幼儿释放天性。由此可以看出学前教育应当是自然教育，但是幼儿教育出现小学化倾向，严重影响着幼儿的身心健康成长。本文从以下几方面介绍幼儿教育小学化倾向现状以及具体的优化策略：

二、 幼儿教育小学化倾向现状

（一） 常规管理小学化

部分幼儿园在每日生活管理中几乎与小学的教育模式大致相同，主要是以集体班级教学为主，制定统一作息时间，上课铃响后便是朗读拼写或每周4～5节课计算。……