虞雁南

摘要：随着社会的进步，现在的家长和社会都越来越重视幼儿的学前教育，学前教育领域也在不断扩大规模。中职学前教育是进行幼儿学前教育老师的培养基地。可是目前的教育体系还存在着问题，需要中职教学老师和学校进行改革和完善，以提高中职学前教育教学质量。本文研究了中职学前教育专业音乐教学的改革，以改变幼儿教学老师的教育思路，促进其教育能力的提高。

关键词：中职院校；学前教育；音乐教学

随着社会的不断发展，提高了人们的物资生活水平和综合素质，家长和社会开始重视幼儿的艺术教育和培养。学前教育时期的幼儿接受能力、学习能力都很强，在学前进行幼儿音乐教育，对其将来的音乐素质有重要作用。因此，要求中职学前教育机构加强音乐教学的改革和创新，提高幼儿音乐老师的教育教学能力和综合素质。

1、分析如今的中职学前教育专业音乐教学改革背景和弊端

从整体发展形势看，近年来我国对中职学前教育专业的资金加大了投资力度和数量，各地区也制定了相应的学前教育政策。中职学前教育专业音乐课程的教学效果和质量对整体学前教育有直接影响，中职学前教育没有完善的配套教育资源，致使学前教育的发展面临很多挑战[1]。首先，相关政府部门没有足够重视学前音乐教育，教育体制没有完善的结构。多年的发展，学前教育还是处在整体教育体系的边缘地位，学前教育不属于义务教育范畴，各地区的幼儿教育多数都是民办教学。因为没有政府的大力支持，中职院校也不能更好的对学前教育人员进行有效培养，学前教育专业的音乐课程缺乏合理、科学的教学体系。其次，一些中职学前教育老师缺乏相应的先进教学观念，理论教学和实际相脱离。如今的教学形式各种各样，音乐教学形式也在不断变化和更新。一些中职学前音乐教师在进行音乐课程设置和安排时，重点教学内容是讲解音乐理论，教学内容枯燥单一，对学生的音乐技能和素养没进行有效的教育和培养。专业音乐课程的安排和設置通常都是进行理论教学，不能实施学生的主体地位，阻碍了学生的创造性发展。最后，中职学生不能更好的认识音乐知识，缺乏相应的兴趣。很多学校专业录取没有相应的专业学习和指导，很多学生都是依据自己的分数选择学习专业，对其所要报考和要学习的专业缺乏了解和认识，进而在入学后对相应的专业没有学习兴趣。因为中职院校的学生很多在入校前都没经过音乐教育和训练，导致具体的学习中，在乐理知识、音乐技巧等专业课程上不能跟上老师的教育教学节奏，致使音乐学习不符合要求，不能达到相应的教学目标。

2、中职学前教育专业音乐教学改革的相应对策和措施

中职学前教育专业音乐教学的改革需要长期坚持，要求有社会和政府的支持，在改革中会有很多阻碍和挑战，要求制定科学合理的方案和措施进行有效解决。根据相应教学实际情况，应用的改革对策和措施有下面几种。第一，加强中职学前教育专业人员的教育和培养[2]。中职院校进行教育管理的费用和资金很多都是依靠政府投资，地方政府要对中职院校的发展提供相应的政策和制度，并增加相应的资金支持，促进中职院校进行改革相应的学前教育专业的音乐教育教学，使音乐教学设备和设施完善和足够。对中职学前教育专业的音乐教师进行教学方式和方法的改进，学校要适当的进行先进、高效、科学的教育教学方式的考察和引进，建设与如今学前教育人才培养相应适应的教育教学环境，促进教学质量和效率的提高。第二，实施中职学前教育专业音乐老师的再教育和培养方式，转变传统音乐教学思想，对相应的学前音乐教师进行有针对性的教育。中职学前教育老师教学能力和专业水平都不高，老师的专业能力对学生的音乐素养和技能有直接影响。因此，中职院校必须对相应的音乐老师进行教学水平的有效评估，老师的教学技能和音乐专业水平不符合要求，就要进行再培养和教育。要对中职学前教育人才进行专业音乐技能和素养全面教育和培养，就要改进和发展音乐教学思想，合理安排音乐教学课程，要“教”“学”联合实施教学，提高理论和实践的联合教学。第三，加强音乐教学内容的完善和改进。对中职院校的学前教育专业音乐教学改革，必须完善教学内容和培养方案。引进先进的多媒体技术，给音乐教学提供新的教学途径，应用多媒体视频、音频等方式实施实践性教学，让学生能体验和感受到音乐的乐趣。同时，中职院校制定相应的招生和教育计划，结合现代的学前教育要求，有效培养可以与实际学前教学相适应的具有应用性、专业性、综合性学前教育专业人才。

结束语：

综上所述，中职学前教育音乐教学改革是社会发展的趋势，是和社会经济、政治、科技、文化等发展相关的。现在的社会在飞速发展中，人们越来越重视学前教育，对学前教育也逐步加深了认识。中职学前教育音乐教学改革可以促进相应的学前教学老师音乐技能和素质的提高，给学期幼儿教育提供了教育保障。

参考文献：

[1]戴小蓉.中职学前教育专业音乐教学改革的研究与分析[J].黄河之声，2017（14）：61-61.

[2]康修珍.对中职学前教育专业音乐教学的现状与对策的研究[J].音乐时空，2015（17）：161-161.