王庆风

摘 要：随着语文课程性质的改革趋势，浙江省中等职业学校实验教材《语文》（第一卷）的辅助教材与教材、教师教学同步符合课程改革和教学目标，要求便于教师掌握教材，丰富语文教学内容，提高教学能力内容设计安排新颖，能为教师提供独特而深刻的思维资源，兼顾教学过程和教学反思。本文主要分析了职业学校语文综合实践活动课程的特点和意义。语文是一门综合性学科，涉及人文、自然科学等多个领域，是语文全面、简单实践的主要原因。在教学过程中，教师可以综合运用情境教学模式，注重培养学生运用知识和实践的能力，同时提高学生参与课堂的能力，从而达到高职语文教学的良好效果。

关键词：职业中学 语法 中学教学 改进策略

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）04-0-01

这本书适合浙江中等职业学校一年级的教师，部分组成：（1）阅读指标。每节课推荐七种教学读物，包括知识解释、课文分析、相似作品的阅读、作者介绍、写作教学等，以满足教师的教学需要。（2）教学设计。每个单元针对不同的教学内容，针对教学效果和解决教学问题，提供三种不同的教学设计。（3）课堂记录。每个单元提供2个课堂记录。记录教师真实的课堂教学现实，为读者提供更多的教学资源和启发。（4）教学漫步。每个单元提供3位教师的教学反思文章，以及教师对教学实践的思考。中国的教学体系正在改革中，语文教学的重要性越来越重要，职业高中应把教学内容放在特定的领域。随着职高语文教育的改革与创新，从教学实践中体会语文综合实践活动能有效地调节职高语文的课堂教学互动气氛。然而，在语文综合实践活动的教学实践中也存在一些问题，教师也在教学实践中需要进一步的改进和优化语文教学方法。

一、探讨职业高中语文教学现状

语文教学要充分体现新课程的改革理念，将新材料与学科知识进行完美结合，要求学生从整体上把握历代的经济、思想语文的整体观，考查学生的前后贯穿兼顾宏观思维能力，指导语文学科教学统一整合的重要性，抓住学科教材模块的重点，帮助学生全面了解语文研究的基本脉络。

二、针对语文话题探讨研究方向

第一，就涉及到语文教学的现实关注。在语文教学中应注重当前社会文化变革时代的现状，回溯语文学科发展历史的寻找适合当代社会主题的语文研究内容。因此，语文方面的研究主要涉及到重大事件的时事报道，语文涉及到科学技术问题、城市问题、交通问题、工业化等等领域。

第二，重视对语文课本知识相关的现象，与当前社会现象与语文课程内容相关的代表性现象进行整理和挖掘，如中国古代的禁忌、服饰、建筑、节日、社会习俗、茶叶、宗教等问题话题，在教学中利用多媒体及网络技术进一步搜集资料，探索与课程内容相关的联系。例如，“鼎”不仅反映了中国古代手工业的发展，而且反映了中国早期的国家权力观念。在回顾参考资料时，我们需要进一步思考这些文化现象与时事事件之间的可能性联系，还有具有代表性的茶文化也是可以反映古往今来商品经济的发展，同时也反映了一带一路国际贸易周边国家的交流体现。

第三，增强语文学科教学能力，应立足于语文学科的主要知识，充分挖掘史料实物、史象、新文本等新的史料信息库。这些新的语文资料用于语文教学实践，突出了语文变化的本质，提高了学生获得、整合和解读语文事迹的能力、解读语文现象、概括语文问题的能力，同时还可以提升语文研究的准确目的，结合语文问题中进一步把握新课程的方向和脉搏，从而优化我们的语文教学设置，创新一种面临自主教学的方法模式。

三、浅谈语文的学科教学影响

1.中国语文和创新思想能力

第一，近几年，教育部中心揭示了如何深化语文内容的改革发展方向，第一，儒家思想属于中国，是中华民族几千年的精神财富，蕴含着许多值得继承和发展的优秀品质。中国传统舆论文化是实现中国构建和谐社会梦想的热点，建设有中国特色的社会主义核心价值观、依法治国建设发展为基准的新型理念问题。

第二，立足基础，以“语文的基本知识和语文发展基本能力为基础，既有规律性的知识，又有具体的语文事实。大纲明确规定，基本的语文能力包括获取和解释信息、应用知识、描述和解释事物、展示和探索问题的能力。近几来，学科基础知识非常重视语文基本知识的掌握及基本技能的灵活综合运用，深度挖掘学科素养和学习潜力开拓能力的突出考查越来越受到重视，引导学生掌握语文教材的重点和难點知识问题。

第三，中国与外国文化发展有着密切的经济关系，汉语的发展是纵向和横向线索的混合，也是贯穿中西国家国际关系的发展贸易，它不能孤立存在着，必须把握并控制西方文化传播的文化基础，弘扬我国的博大精深。使政治渗透到社会主义核心价值观教育之中，树立学生正确的人生价值观、世界观、人生观，引导学生通过古今中外的语文事迹认识到中华文明的语文文化价值和现实教育意义。

第四，依法治国理念落实到语言文字研究的相关主体。依法治国应着眼于法律文化教育的目标，细化和整合高中语文教育知识内容和法律观念的培养变化规律，可以说是审查语文相关学科中贯彻执行教育教学发展的约束力，树立学生强烈的宪法意识和法律观念，组织学生学习了解法律、守法、乐于参与法治的实践建设，可以从语文的世界角度考察中国法律的语文发展变化，以及法律在世界各国的重要作用的意义影响。

第五，测试创造力艺术和科学引导学生探索的底蕴。加强语文创新思维能力的考核，应充分地体现在语文理科研究科目上。问题可以基于社会关注和突破生活实践相关的前沿问题，例如核能的使用和风险、电池技术的改进和瓶颈对策、以及遗传基因的优势及劣势，通过语言文字修订的生物、化学和食品安全学科，培养学生创新试题分析的能力。

2.语文基本特征的哲学阐释

一是，具有相对稳定性。人类社会的在发展和进步，的具体内涵将随着时代的发展而不断更新变化。一个国家有不同于其他国家的经济和社会生活的普遍性和特殊性，才能真正理解的本质，而特殊性与普遍性又分不开。在其自身的发展过程中，大多是借鉴、融合其他民族文化的因素，吸取文化因素教训取长补短，进而完善我国不断创新驱动前进发展。

二是，维护民族生存和发展的精神纽带。思想意识对物质有动态的理念思维反应，可以唤起人们无限的家庭情感，唤起人们对民族和国家的认同，对态度的呼唤，辩证肯定事物才能不断地提升文化消除陈旧的思想意识。

三是，社会制度、科学技术和思想运动影响着的发展。融合的普遍性、客观性、多样性，传承的发展优势，传承中华民族教育对人类文化的传播影响。意识到教育是继承的人本主动性，具有选择、传递和创造文化的特定功能。通过动态实践有目的、有意识的开展文化宣传活动，把现有文化传承给下一代，弘扬中华民族美德继而造福人类文明发展。

四、提高职业高中语文综合实践活动教学的策略

第一，语文综合实践教学作为职高语文教学的一项重大改革，对促进高素质人才的培养具有重要意义，其前提是不断提高思想认识。制定学校相关教学管理制度，必须改变传统落后的教学管理观念，学校需要组织教师开展相关的语文综合实践活动培训，不断提高教师的教学模式研究能力。此外，通过加强与家长的沟通与联系，使家长能够参与到回访实际活动中来，学校需要建立良好的家校合作机制。学校也需要定期反馈家长学生的个人学习情况，从而构建培养学生家长的教育机构。

第二，立足职业和生活加强实践，重视实践课程的设计和优化，引导学生在活动实施前选择和制定活动计划，达成和沟通组织学生协调完成各项活动。提倡将学生作为教学实践的主体，在活动实施过程中，教师应发挥教师和研究人员的活动引导作用，监督学生合作完成语文教学实践活动，引导学生独立完成活动结论和活动实施形式、方案。

第三，加强互助合作，评估激励机制。让学生积极探索职业高中语文综合实践活动课是开放性的，全体教师合作全面提高综合实践活动的质量。教师仅依靠自身的力量很难完成整个教学，职业高中可以组建一支专门的语文综合实践活动教学队伍，同时促进了语文实践活动的有效开展，还可以组织学生通过团队合作来完成课程的设计与宣传与实施。

第四，在正确的思想情感教材的指导下，重视职高语文教学中的素质教育。首先，从教材选择的角度出发，选择一些优秀的职业高中语文教材。应重视学生人文素质的培养，使学生的情感得到陶冶。其次，从教师的角度看，职高语文教师在教学过程中要弱化对学生成绩的评价，重视学生综合素质的培养，为学生树立良好的为人师范榜样。

第五，虽然职高学生的学习成绩相对较差，但应改革职高语文教学的评价考核方法。还有很多优秀的东西，只要教师善于及时发现和鼓励学生，就会促进学生进一步发展自身的语文实践能力。然而，职高语文教學应针对学生的学习特点，作为职业高中语文教师，对学生进行有针对性的了解与掌握不同的个性差异教育，关注和尊重学生的个性特征发挥，从而提高语文基础课中汉语水平对学生的理解能力。

总结

检验社会主义核心价值观的中国语文研究选择优势，其中蕴含着许多值得继承和发展的优秀品质。弘扬儒学对中国和现实生活的深刻影响，发挥当前社会转型和民族复兴中的教育作用，特别是通过与社会热点或现实社会生活的密切接触或与西方的突出现象进行整合优化，形成了完整的中华知识体系。总之，职高语文综合实践活动课程的开发对培养学生的实践创新能力和情感价值具有重要的教育意义。

参考文献

[1]陆琳.如何搞好当前职高语文教学[J].文理导航·教育研究与实践，2014（06）：141-141.

[2]李金芳.中职语文教学中脱离综合实践活动的问题及整改[J].课程教育研究：新教师教学，2016（6）.