王淑君

摘  要：孩子无论是身体的健康发展，还是良好道德品质的形成，都离不开科学正确的家庭教育。家庭教育主要是帮助孩子树立正确的人生观，学会做人;培养积极健康的情感和坚强的意志品质;培养良好的个性心理品质和良好的学习心理品质;培养良好的人际交往心理，能够融入群体并能友好相处。在家庭教育中，要注重亲情陪伴，打造爱的港湾;要注重言传身教，身体力行;要注重家庭氛围，营造温馨环境;要注重挫折教育，锻炼适应能力。

关键词：家庭教育  小学生  健康成长  方式方法

人的社会属性决定了人需要家庭的抚养，更需要家庭的教育，而家庭教育是每个家庭承担社会责任的一种表现形式。家庭教孩子学会走路、说话，教孩子最基本的生活技能、行为规范与道德准则。孩子无论是身体的健康发展，还是良好道德品质的形成，都离不开科学正确的家庭教育。通常，社会活动有三种形式，分别是游戏、学习和劳动。处于正在成长发育中的未成年人，主要从事前两者活动。当年龄不断增长，逐渐成熟以后，才会慢慢过渡到更多地参与到社会劳动中。而家庭正是为儿童提供了最初的游戏与学习场所，并在家庭中逐渐过渡到参加劳动的过程。这种由家庭逐渐引导的方式，便是家庭教育。所以说家庭教育是社会生活不可或缺的一部分，更是每個人成长的基础与起点。

一、家庭教育的内涵

（一）家庭教育是一切教育的基础

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：a.家庭;b.学校;c.儿童所在的集体;d.儿童本人;e.书籍;f.偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在育人的过程中的重要性。那么何为家庭教育呢？广义的家庭教育，是家庭成员之间互相实施的一种教育。狭义的家庭教育是指在家庭生活中，由家长对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。因此，父母肩负着家庭教育中义不容辞的责任，而家庭教育也是其它教育的基础。

（二）身体健康，更要心理健康

谈起孩子的健康，家长们往往想到的是生理上的健康，而忽视了心理健康。实践证明，青少年从童年向成年发展的过渡时期，是最容易出现心理和行为异常的时期。心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。可以说，有一个健康的身体固然重要，但心理健康同样不容忽视。

（三）家庭心理健康的内容

家长在对孩子进行心理健康教育时，应该主要进行以下教育：树立正确的人生观，学会做人;培养积极健康的情感和坚强的意志品质;培养良好的个性心理品质和良好的学习心理品质;培养良好的人际交往心理，能够融入群体并能友好相处。要根据孩子身心发展的不同阶段，及时调整教育内容，进行有针对性的教育。

二、家庭教育的主要方法

（一）注重亲情陪伴，打造爱的港湾

小学生的依赖心理比较强，缺乏安全感，因此，小学生对于家长有较强的依赖，希望自己的父母以及教师能够多一些时间陪伴自己，并且能与自己一起学习、一起玩耍。但现实是很多家长工作繁忙，很少有时间陪伴孩子，平常都是爷爷奶奶在照看。父母陪伴孩子的时间短是造成小学生家庭教育缺失的重要原因，导致不少小学生呈现出性格孤僻、内向，不愿意与别人交流的现象，对学生的成长十分不利。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，“父母之间的真正爱情，这是教育儿童最重要的精神力量”。因此，我们首先要维护健康亲密的夫妻关系，扮演好父母的角色，同时建立良好的亲子关系，给孩子更多的爱。这里的爱不是盲目的溺爱，也不是自私的专爱，是建立在平等、尊重基础上的互爱，一个在真爱中长大的孩子一定会成为一个懂得爱、奉献爱的人。

（二）注重言传身教，身体力行

古语说得好“蓬生麻中，不扶而直，门沙在捏，与之俱黑”，潜移默化的微妙之处就在于你的一言一行，一举一动，都在悄无声息地映照在孩子身上。所以说，在孩子的认知能力、情绪性格等尚未成熟和完善的阶段，家长一定要言传身教，做好榜样。有关报道曾经说过这样一件事：一位爸爸边走边对儿子说：“小学生要讲文明，要有礼貌……”说完扭头“呸”一声，一口痰直接吐到地上。温馨场面戛然截止，只留下孩子茫然的眼神。要知道，我们希望孩子成为怎样的人，那我们自己首先就应成为那样的人。我们要努力提高文化修养，丰富自身内涵;学习家庭教育知识，运用心理方法;加强自身修养，这样我们才能以身示范，才能指导我们的孩子成人、成才。

（三）注重家庭氛围，营造温馨环境

对于小学生而言，家的温馨是其他任何环境都无法替代的。因此，在家庭教育中，创造和谐的家庭氛围，为学生提供一个温馨的家庭环境是非常重要的。然而，在现代社会中，人与人之间冷漠的社会关系往往也在潜移默化地影响着学生的父母，进而影响着家庭生活。有的父母回家后，不是和孩子交流，而是长时间抱着手机过网络生活。或者长期沉浸于复杂的社交环境，经常早出晚归。长此以往，必然会引发家庭的不和谐，对学生的心理造成影响。因此，在日常生活中，父母既要创造和谐的氛围，更要做出表率，让学生把父母当作标杆和榜样去模仿。学生的母亲做饭时，父亲可以和孩子一起帮母亲择菜，择菜的过程中，家长可以有更多的话题和时间与学生进行交流，如“今天在学校学的什么课程？”、“其他小朋友回家后也帮妈妈择菜吗？”不仅能够了解学生的生活，同时也能够让学生在实践中掌握生活技能。饭后，父母还可以陪学生做游戏，游戏的输家负责洗碗，不仅促使学生更加热爱生活，同时，也可以让家长与学生更加亲密。父母精心为学生创造和谐的家庭氛围，可以让学生感受到爱和温暖，家长也在不知不觉中高效地完成了家庭教育工作。

（四）注重挫折教育，锻炼适应能力

随着独生子女的出现和生活水平的提高，不少家庭出现了溺爱学生的现象。由于很多父母工作忙，陪孩子的时间短，认识到自己没有承担起家庭教育的责任。于是，为了弥补孩子缺失的家庭教育和亲情，往往对孩子百依百顺，甚至到了过分溺爱的程度。溺爱的结果使孩子成了温室里的花朵，形成以自我为中心的性格，在校园里往往会出现“孤芳自赏”的情况。没有良好的人际关系，遇到问题也没有人帮忙，很难适应校园生活，而面对更加复杂的社会环境更是手足无措。因此，父母要对孩子进行挫折教育，促使学生的适应能力得到提升。例如，在日常生活中，家长可以有意识地为学生设置困难，适当性地不满足学生的需求。挫折教育往往会让学生更加独立，也能够促使学生的心智更加成熟。通过挫折教育，使学生在困难中树立信心，在挫折中逐渐成长、成熟。

小学生还没有形成科学的世界观与人生观，可谓是一张白纸，父母是在这白纸上第一个下笔的人，因此，家庭教育十分关键。家庭教育并不是一蹴而就的，而是在日常生活中慢慢渗透给学生的，学生将成为一个什么样的人、有什么样的性格，与他们接受什么样的家庭教育息息相关。作为一名小学班主任，我深刻体会到，家庭教育缺失的学生是很难健康成长的，从这一层面而言，父母重视家庭教育，给学生最温馨、最直接的爱与帮助，会让学生终身受用。

（责任编辑：晓角）