曹扬勇

随着经济的不断发展，环境问题也越来越严重，再加上人们的环保意识较弱，因而保护环境已成为当前社会的热点问题。环境是人类生存和发展的前提，为我们生活和发展提供了有利条件。纵观当前我国的环保问题，人们对环境的认识还不足，过分利用自然资源，使得生态系统遭到严重破坏，影响了人类的生存与发展。

在高中物理学科中，有关环保的教材内容有很多，所以教师要充分挖掘教材内容中的环保教材，不断培养学生良好的环保节能意识，为可持续发展贡献自己的一分力。

一、在日常生活中培养学生的环保节能意识

高中生正处于各方面知识与能力的增长时期，这个阶段的他们接受能力较强。根据高中生的性格和年龄特点，笔者结合日常生活中的大事小事，并且运用具体的事例，以期引导学生养成良好的环保意识。从学校管理来说，教师可以有意地给学生渗透环保教育，如在校园中不乱扔垃圾，垃圾要分类处理，要节约用水，不用水时要关好水龙头，爱护学校的一草一木，不践踏草坪，不乱爬树木，预防环境的恶化。另外，教师要呼呈学生从小事做起，节约利用资源。

物理学科与生活息息相关，它来源于生活并且服务于社会。在当今时代发展下，以物理为基础的科技迅速发展，各种新产品、新材料层出不穷，无处不在。但是，在使用这些新产品、新材料的同时，人们也发现这些产品给我们的生活带来了很多负面的影响。如人们常用的智能手机、电脑、平板电脑、电磁炉等。这些产品都会给我们带来不同程度的电磁污染，严重时还会让人感觉头痛、记忆力减退、睡眠质量不佳等，严重危害人类的健康。为此，教师要告诫学生少看电视、少玩电脑等，远离辐射。

二、在课堂上培养学生良好的环保节能意识

物理是一门有趣的科学，它研究的内容有光、声、电、热力等各方面，且很多物理现象都与环保方面的知识息息相关。在课堂教学过程中，教师要给学生说明节约资源也是爱护环境的一种表现，同时可以让学生理解能源的开发利用及转化问题，使学生从根本上了解能源危机的根源是什么。

如在教学“各种形式的能量和内能转化过程”时，教师要让学生明白，总会有一部分的内能以热量的形式消耗到环境中，成为不可利用的能量。换句话说，就是能够重复利用的能量逐渐减少。这样一来，学生真正了解了节约能源的重要性，也就达成了教学目标。

三、在实验中培养学生良好的环保节能意识

物理是一门以實验为基础的学科，它在学生智能结构的发展中占有重要地位。学习物理知识时，学生主要是以实验为基础，他们在物理实验中会接触到很多实际的问题，所以在实验中培养学生良好的环保节能意识非常重要。

如在教学《静电场》时，其中有一个实验是“研究静电平衡导体内部的电荷”，实验用到的器材之一就是法拉第圆简，但是大部分学校都没有这样的实验器材。为了顺利开展实验，教师可以尝试利用易拉罐来做实验：首先刮掉易罐外部的油漆，然后倒着黏贴在验电器上，组成简单的法拉第圆筒，也能达到一样的实验效果。通过运用易拉罐代替做实验，既节约了实验器材，又培养了学生的环保节能意识。

四、在活动中培养学生良好的环保节能意识

在高中物理教学中，培养学生良好的环保节能意识是远远不够的，教师应将培养学生的环保节能意识渗透到课内及课外，尤其是课外活动中。首先，教师可以通过开展与“环保节能”有关的专题讲座，结合当前的社会热点问题进行讲解，然后让学生参加学校的环保知识竞赛，帮助学生不断开阔自身的视野，增强环保节能意识;其次，有条件的学校可以利用周末或者是寒暑假，组织学生到附近的河流、工厂参观，并根据实际情况写出调查报告和观后感，然后开展与本次活动有关的交流会，让学生交流自己对环保节能的理解及心得体会。

总而言之，在当今经济不断发展的背景下，在教学过程中，教师不仅要关注学生的学习成绩，还要在教给学生知识的同时，适当地结合教材内容渗透环保节能意识，从而让学生养成良好的习惯，无形之中培养学生良好的环保节能意识。

（作者单位：江西省南康中学）