黄宗海

为适应科教兴国、人才强国发展战略需求，近几年来各高等院校加大对人才的引进力度。但是目前我国高等学校的教学质量与社会需求的矛盾与日俱增，如何发挥人才引进有效服务高校的作用。这就要求我们建立和完善相应的高校教师激励制度，激励高校教职工明确“以学生为本”的思想观念，努力自觉地加入到人才教育和提高教师教学能力方面来，它对于当前高校教育进程、人才培养、保证社会经济的稳步提升有着重大意义。

一、高校教师教学工作激励机制在实践过程中存在的问题

教学是高校所有活动的核心，不管是师生员工的理想信念引导还是各方面的行政管理事务，无论是科学研究还是校园基本建设，从总体上说，都必须围绕教学这个中心任务来筹划。然而随着高校办学规模和层次不断提升，高校的办学类型与办学理念、发展方向也随之变化，高校“教学”中心地位也发生变化，高校在教师教学工作激励方面存在以下几个方面的问题。

1.教学薪酬待遇失衡。物质利益是生存的最根本保障，薪资待遇是评估教师自我价值的重要指标。按照优劳优酬的原则，薪酬待遇公平合理的差距对教师教学有一定的激励作用。教师薪资待遇一般包括基础性工资和奖励性工资两部分，基础性工资是由政府统一固定发放的待遇，而奖励性工资是可控可变、可动态变化的待遇，主要实行“职称津贴+业绩津贴”模式……