张卫忠 张军

【摘 要】围绕高水平应用型本科人才培养的目标，结合安徽新华学院的办学特点，明确了本门课程的CDIO教学模式，提出了在教学中突出“一个核心、两个关键和三层实践”的教改思路，对教学内容和教学评估等方面进行改革。实践表明：实施教学改革后《液压与气压传动》课程提高了教学质量，达到了理实一体化的教学目标。

【关键词】应用型;CDIO;教学模式;液压

中图分类号： G642.0文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）07-0176-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.07.072

【Abstract】To develop Application-oriented talents as the goal， combined with the characteristics of Anhui Xinhua university， this article Clarifies the CDIO teaching mode of this course， put forward the teaching reform idea of “one core， two key and three layers of practice”， and reforms teaching content and teaching evaluation. The practice shows that the quality of teaching of the “Hydraulic and Pneumatic Transmission” course is improved after the implementation of teaching reform， and the integration of teaching is achieved from theory to practice.

【Key words】Application-oriented; CDIO; Teaching mode; Hydraulic

0 引言

液壓技术是自动化和智能制造生产中的先进技术之一，在现代科学技术发展中占有非常重要的地位，由于液压传动具有较大的功率-质量比和力-质量比等优点，液压技术的应用越来越广泛。然而，传统的液压教学中通常采用以教师理论讲授为主，先理论后实践的教学方法，存在以下几个主要问题：理论教学内容抽象，学生的学习兴趣不高;实际动手机会少，学生实践能力偏弱;学习的主动性不够，学生的工程能力素养难以提高;课程的教学效果评价和考核方式较为单一，不能全面评判学生掌握该门课程的综合能力，脱离了应用型大学教育的培养本质。鉴于以上存在的问题，我们从教学模式、教学内容和教学评估等方面探究液压与气压传动这门课程的教学改革与实践。

1 课程教学改革具体内容

1.1 明确了基于CDIO的课程教学模式理念

CDIO，英文Conceive Design Implement Operate的缩写，即构思、设计、实现和运作的涵义，是一种新型的教学模式理念，其主要目的是提高学生的学习主动性，提高学生发现、提出、分析和解决问题的能力，以增强学生的实际动手能力，不仅如此，还能够培养学生的人际交往沟通能力以及团队合作精神等，为学生的就业奠定坚实的基础。……