黄健青

【摘 要】在初中体育篮球教学当中，培养学生的攻守意识的其中的重点内容。老师也需要意识到培养学生攻守意识，对提高学生篮球技能以及促进学生更好发展的重要作用。所以，为在篮球教学当中培养学生的攻守意识，可以采用加强基础教学、培养学生攻守心理、加强实战训练等方式。

【关键词】初中;体育篮球;教学;攻守意识

【中图分类号】G841       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0136-01

在如今教育改革背景下，初中体育教学受到更多人的重视与关注。在传统教学当中，体育教学作为副科没有得到应有的重视。但是人们需要意识到，在保证学生掌握更多专业知识内容的同时，还需要保證学生能够具备较强的身体素质。通过体育教学，学生能够缓解在日常学习当中的压力，同时自身的身体素养也能得到保障，为其他学科的学习奠定基础。在初中体育教学当中，篮球教学是一项重点内容，通过篮球教学可以增强学生的团队意识，同时可以培养学生的攻守意识，攻守意识对学生未来的学习与发展等具有重要作用。

一、加强基础教学

如果想要在初中篮球教学当中，培养学生的攻守意识，那么需要加强学生的基础教学。通过基础教学，不断提高学生的篮球应用技能。在我国传统的哲学理论当中，攻与守之间是一个矛盾体。但是在许多情况下，攻与守之间可以相互转化，通俗来讲就是，攻是守，守是攻。比如在初中篮球教学当中，进行攻击时，需要对有球与无球进行有效区分[1]。例如，徒手传球、摆球以及运球等。如果初中生篮球基本功有限，那么在防守过程当中经常会因为过度阻碍，产生犯规问题。在持球突破过程当中，需要老师会为学生进行现场讲解与示范，并且让学生亲自模仿。但是并没有学生进行积极的组织实践，这一问题的产生将会导致学生无法掌握篮球的难点与技巧等，致使攻守意识无法形成。

为此需要老师较强学生的篮球基础教学工作，在提高学生对抗能力的同时，激发学生对篮球学习的积极性与兴趣，在实践当中不断提高自身的攻守意识。比如，在控球过程当中，首先老师需要让学生联系基础动作，比如，手腕拍球、手指粘球等。在绕球时老师需要向学生亲身示范，并让学生仔细观察。同时还需要组织学生积极进行团队的写作与练习，在初中体育篮球教学当中，老师需要认识到学生的对抗动作与对抗能力，是学生攻守意识的重要体现。在学生攻守意识形成当中，需要保证根与本。根是基本的篮球动作要领，而本是学生自身的心理素质以及身体素质等。所以，在实际篮球教学当中，切不可保守过度。而是要让学生积极展开切磋，比如控球切磋以及传球切磋等。这样在体育课堂当中，学生会占据主体地位，在积极与其他学生的交流当中，对自身的攻守技能进行反思，从而不断提高学生的攻守意识。

二、培养学生攻守心理

学生攻守意识的形成，需要学生具备较强的攻守心理。初中教学是三年制，初一学生会刚刚接触篮球，同时也是培养学生篮球兴趣的重要阶段。需要学生明确掌握篮球的基本规则、传球以及控球等方面的技能。在初二与初三阶段，学生的篮球技能将会得到不断提升，其弓手意识将会逐渐形成。想要培养学生的攻守意识，那么需要帮助学生养成良好的攻守心理，结合初中生实际发展特点以及心理特点等，加强对学生的篮球训练，从而不断强化学生的攻守心理。

比如，在初中体育篮球比赛当中，对抗意识是篮球比赛的核心，对抗意识在培养学生攻守意识与攻守心理当中发挥着不可替代的作用。对抗意识是学生在篮球比赛当中身体的本能反应，同时也是对周边队员同伴行为、以及对手行动的判断[2]。通过学生在篮球比赛当中的表现，可以看出传球以及接球等方面学生仍然存在不足。尽管学生会具备较强的投篮意识，但是占位意识存在欠缺。学生能够具备较强的突破意识，但是系统性的防守意识仍未形成。针对这类学生需要培养其攻守心理，初中生自尊性相对较强，具有较强好胜心。但是在篮球场当中，如果面对身高或者体格比自身强壮的队员，那么在心中也难免会产生胆怯的心理。针对这一问题，就需要老师帮助学生形成较强的对抗意识，帮助学生克服不良心理。所以，需要在篮球教学当中，让学生学会观察，培养学生的观察能力。同时，还需要加强学生的防守训练，通反复的防守训练，学生会达到夺球反攻的目的。这样学生的对抗意识，以及防守心理将会在无形之中形成。

三、加强实战训练

在初中体育篮球教学当中，通过实战训练培养学生攻守意识是一种较为有效的方式。在实战训练当中，需要不断增强学生对现场情况的分析能力与判断能力，需要学生能够始终保持平常以及沉着冷静的心态，能够认真投入在观察对方战术以及运动规律的分析当中，只有这样学生才能在比赛当中取得更好成绩[3]。通俗来讲，就是如果想要在篮球比赛当中取得主动权，那么需要本方队员摸清对方队员的战术以及对方进攻者的意图。同时能够对对方的进攻动作进行准确判断，先发制人，才能取得更好效果。

培养学生的攻守意识，必须加强学生的实战训练。比如，传球训练。除了需要在传球之间进行仔细观察之外，还需要思维不断变化，能够应对各种突发情况，要认识到对抗观念以及对抗意识，在影响动作行为当中的重要作用。从许多体育篮球教学当中不难看出，攻守意识、对抗意识等往往停留在表面。针对这一问题，需要老师做出创新与改变。通过切磋球技的方式，让学生在训练场中发挥自身的技能与优势。同时，老师需要对每一位学生的技巧等做出评价，提出合理意见与建议，保证学生的攻守本领以及攻守意识能够在实战训练当中得到加强与形成。

结束语

综上所述，在初中教学当中，为实现学生德智体美劳的共同发展，需要意识到体育教学对学生的重要作用。所以，为保证体育教学能够发挥出自身的作用与价值，需要在篮球教学当中，在提高学生身体素质的同时，增强学生的攻守意识以及团队合作意识等。通过实战训练方式或者加强基本教学方式，让学生掌握更多篮球技能，提高学生的篮球视屏，进而培养学生的攻守意识。

参考文献

[1]钟兴寿.高中篮球攻守转换意识培养与训练方式分析[J].教育教学论坛，2018（01）：232-233.

[2]黄春帆.高校篮球教学攻守转换意识多样化培养及效果反馈探讨[J].太原城市职业技术学院学报，2016（03）：125-126.

[3]杨奕.攻守矛盾中的体育智慧——评《体育决策研究》[J].当代教育科学，2015（04）：71.