陈卫敏 舒 英 李雪琴 李丽燕 黄美笑

(江门市中心医院口腔科 江门 529071)

近年来，随着我国现代医学的不断发展，医学模式也在不断发生转变，整体优质护理主要是以患者为中心，以满足人们医疗健康需求为重点[1]。整体优质护理作为目前最为推行的护理模式，主要通过健康教育、身心护理以及院外指导等来为患者提供优质的医疗服务，进一步提升患者的认可程度。通过有组织有计划地健康教育活动来帮助患者养成良好的健康习惯，促进患者护理水平的提高[2]，故而我院将探究健康教育路径表应用于口腔颌面外患者中的应用效果，以提升治疗效率，促进患者早日康复。

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机抽选于2018年2月～2018年12月期间我院口腔颌面外科收治的住院患者共92例，依照住院单双号分为两组。对照组(n=46)中，男21例，女25例；年龄15～50岁，平均年龄(29.55±6.01)岁。研究组(n=46)中，男20例，女26例；年龄15～51岁，平均年龄(29.42±5.86)岁。两组的基线资料通过统计学计算结果得出P>0.05，可作对比分析。入选标准：(1)年龄>14岁；(2)无沟通障碍、意识清晰。剔除标准：(1)存在精神障碍症；(2)依从性差。

1.2 应用方法

对照组(n=46)给予常规健康教育，护理人员需做好病房巡视以及健康教育工作，按照分级护理制度执行；研究组(n=46)在此基础上应用健康教育路径表，护理人员根据患者床边配置来制定科学合理的临床护理健康教育路径表，需根据分级护理制度来做好病房巡视，根据患者的实际需求来落实健康教育工作，并且及时进行登记记录，健康教育路径表的主要内容如下：(1)患者基本信息资料；(2……