心源性猝死是猝死发生的首要原因，目前心脏急救的成功率非常低。心肺复苏术（cardiopulmonary resuscitation，CPR） 是拯救心脏和呼吸停止患者最基本的关键技术和方法，它的有效实施能明显提高患者生存率[1-2]。心肺复苏术是一门非常实用的应用课程，也是临床技能教学中的核心内容之一，医学生掌握这项核心技能非常重要[3]。但是，由于高职院校的教学时间较短，学生缺乏临床实践机会，并且传统教学效果差，高职医学生危急重症抢救能力普遍不足，临床实践能力差。为了加强学生临床救护意识和提高心肺复苏术操作质量，笔者利用高仿真模拟人构建心脏骤停情景式教学模式，使用情景式教学模式取得了令人满意的教学效果，总结如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选取2017年9月—2018年4月湘潭医卫职业技术学院2015级临床医学专业高职生96人作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组48例。在心肺复苏的教学和培训当中，实验组采用情景教学配合高仿真模拟人，对照组采用传统教学和传统模拟人。实验组男22人、女26人，年龄在19～21岁，平均年龄（20.17±0.83）岁。对照组男23人、女25人，年龄在19～21岁，平均年龄（20.43±0.46） 岁。两组在学生的性别、年龄方面进行比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 培训方法

1.2.1 理论教学 选择一位经验丰富的教师，使用统一的多媒体课件和教学大纲，给两组学生同时进行理论授课，讲授的内容包括初级生命支持及高级生命支持等完整的心肺复苏内容，并对心肺复苏术的基本方法、适应证及禁忌证等内容进行重点讲授。……