创伤骨科因其面临的骨折形态多变，尤其涉及骨盆骨折、跟骨骨折、距骨骨折等情况，一直是临床教学的难点。传统上对复杂骨折的教学，只能通过相关放射检查，无法使学生深入理解骨折类型、术前方案的制定及术中操作过程[1]。随着3D打印技术广泛应用于临床，目前对大多复杂骨折可通过3D打印体表定位系统微创治疗，取得了良好临床效果[2]。应用在临床教学中，能加深学生对基础知识的理解，增加专业兴趣，为复杂骨折教学提供了新技术。2015年7月—2017年8月，我院创伤骨科将3D打印体表定位系统应用于复杂骨折临床教学中，并与传统教学方法进行比较，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本组共50名大五实习学生，随机分为对照组和试验组。对照组男13名，女12名，年龄22～25岁，平均（23.24±0.83）岁。试验组男15名，女10名，年龄22～25岁，平均（22.90± 0.78）岁；两组学生的性别、年龄差异无统计学意义（P＞0.05 ），具有可比性。

1.2 研究方法

由我科同一教授给两组学生的理论课程进行集中授课。选取我科一位主治医师对两组学生进行临床实习带教。两组实习者共享典型复杂骨折病例资料。对照组则采用传统的教学方式，在（示）教室讲述疾病原理，带领学生查体，并查看X线片、CT以及相关辅助检查，参加术前病例讨论。试验组除接受传统的教学方式外，指导学生使用软件重建骨折损伤的三维模型、模拟骨折复位过程、设计个体化体表导板、打印骨折模型及导板模型、术前模拟置钉等，在此基础上，引导学生参与制定手术方案，通过软件模拟实现手术过程。……