张 祯

（天津工业职业学院,天津300400）

0 引言

学生学业成绩评价是一种对学生所学课程的考核方法，本质上是对学生的学习进展和变化及其结果进行的评价，也是对教师教学工作的全面检查。学生学业成绩的评价结果，对整个教学过程起到导向、检验、反馈、调节等多种作用。高等职业教育人才培养模式的改革促使了学生学业成绩的评价模式的改革，将知识与技能的考核有机结合，全面评价学生掌握知识和职业技能的程度和结果，因此，探索和构建新的与工学结合人才培养模式相适应的学生学业评价体系是非常必要的。

1 我国高职学生学业成绩评价体系的现状及存在的问题

当前高职院校学生学业成绩评价体系大多沿袭本科教育的评价模式，以期末考试成绩为主，期末成绩占 60%～70%，平时成绩占 30%～40%，考核方式还是以笔试居多，考核内容以记忆性的知识为主，考试命题流于填空题、判断题、选择题、简答题、论述题、计算题等标准化命题，只限于知识的检验，技能考核较少。这种评价体系导致学生只注重期末不注重平时，只注重知识不注重技能，滋生了学生的投机行为和作弊行为，无法对学生的技能和创新性进行评价。对于企业来说，他们需要的是面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才，传统评价体系的评价结果对他们来说几乎没有意义，仅能作为参考，他们更注重学生的职业基本素养。因此，有必要对我国高职学生学业成绩评价体系进行改革。……