刘丽静

摘 要：在小学语文教学中不断提升小学生的核心素养，完全吻合新课改中为小学语文提出的教学目标。这就要求小学语文教师要积极贯彻和落实先进教学思想，在小学语文教学中向小学生渗透核心素养思想，让小学生在语文课堂中不断提升语文综合素养。转变教学方式，在课堂教学的过程中重视学生核心素养能力的培养，提升学生的语文思维模式，让小学生在语文学习中能够更好地发展。

关键词：小学语文；核心素养；培养；探索

小学语文教师在日常的教学过程中，要突出核心素养在语文学习中的主体地位，同时也要注意根据学生在语文学习中的实际情况，在小学语文课堂中向学生渗透核心素养的思想，注意结合教学的实际情况和教师在日常教学中的经验，不断完善自己的教学策略，让小学语文课堂变得更加高效。小学语文作为学生在整个学习时代的基础，会影响学生以后的生活和工作，所以小学语文教师应该肩负起责任，在小学语文教学中提升学生的核心素养。

一、應用科学技术手段，在小学语文教学中提升学生感受美的能力

语文学习其实是一门为其他学习内容奠定基础的学科，在学生学习语文知识的过程中，教师要积极应用先进的科学技术手段让学生去感受语文知识的美感，不断提升学生发现美和欣赏美的能力，提升学生的核心素养[1]。

例如：在进行人教版小学语文课文《数星星的孩子》的教学过程中，教师就可以在课堂教学的一开始，应用多媒体技术向学生展示一些星空的图片，或者可以为学生播放一些星空、宇宙奥秘的视频，这样可以帮助学生去感受星空的美，提升学生感受美和发现美的能力。同时也能够引发学生无限的好奇心，让学生能够积极投入到本节课学习之中，提升学生的核心素养。

二、开展小组合作学习，在小学语文教学中提升学生与人合作的能力

核心素养的教学思想，要求小学语文教师在教学的过程中不断提升学生与人合作的能力。所以，在日常的小学语文课堂中，教师可以开展小组合作学习的模式，这样的教学方式不但可以提升小学生与人合作的意识，同时还能够使小学生在语文学习中的学习效果达到最大化。实现在小学语文教学中提升学生核心素养的教学目标[2]。

例如：在进行人教版小学语文课文《做风车的故事》的教学过程中，在课堂教学开始之前，教师可以在课堂的布置上做一些改变，将教室中的座椅以小组为单位安排在一起，这样可以方便小组合作学习内容的展开，同时，教师也可以针对本节课的教学重点，将一些做风筝的东西带到课堂中，小组合作完成风筝的制作，这样当学生再进行课文学习的时候，就可以进一步感受到文章中的主要内涵，在提升学生语文学习成绩的同时，提升学生与人合作的核心素养能力。

三、增加课外阅读量，在小学语文教学中提升学生课外文学素养

在小学语文的教学中不断增加学生的课外阅读量，会使小学生的综合能力不断提升，促进学生在语文学习中的全面进步和发展。同时增加学生的课外阅读量，还可以不断开阔学生的眼界，在语文学习中不断促进学生语文思维的形成，实现在小学语文教学中提升学生核心素养的目标[3]。

例如：在进行人教版小学语文课文《难忘的泼水节》的教学过程中，针对于本节课的教学，教师可以引导学生在课堂中展开丰富的想象，结合课文中的主要内容让学生在语文课堂中大胆表述自己心中的想法，当学生意见不一致时，教师也要表示支持，鼓励学生这种大胆发言的精神。此外，教师还可以推荐给学生一些描写不同民族特色的文章，让学生开阔自己的眼界，实现语文知识的高效拓展，在课堂之中教师可以鼓励学生将自己的课外阅读内容进行分享，会让小学语文课堂的教学内容变得更加丰富，让小学生的文学综合素养得到大幅度提升，最终实现新课改中提出的在小学语文教学中不断提升学生核心素养的教学目标。

综上所述，核心素养思想对小学生的成长会产生深远的影响，小学语文教师应该积极地在小学语文的日常教学中向学生渗透核心素养思想。在小学语文的教学过程中，教师应该转变教学模式，让学生感受到学习语文的魅力，同时在实际的语文课堂中不断提升小学生与人合作的能力，更要不断增加小学生的课外阅读量，丰富小学生的眼界，让小学语文课变得更加的高效，完成在小学语文教学中培养学生核心素养的教学目标。

参考文献：

[1]陈冬宇.试论小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略[J].才智，2018（33）：26.

[2]华玲靓.小学语文教学中如何引导学生进行探究式学习[J].西部素质教育，2018（22）：250.

[3]汪威强.浅谈信息技术在小学语文综合性学习教学中的运用[J].学周刊，2018（36）：122-123.

编辑 鲁翠红