刘春梅

摘 要：自古以来，数学是一门极为重要的学科，对生活的影响极大。从小抓住对数学的培养，显得尤为重要，尤其对小学高年级的数学应用题的研究。从高年级数学应用题的重要性出发，以应用题的特点和小学高年级学生的思维能力为重点谈论对象，提出具体有效的教学途径。

关键词：小学高年级；数学；应用题；教学

近年来，随着小学数学课本的改版，应用题逐渐趋于生活化，题干简单化。但由于小学生的生活常识不足，思维简单，对应用题的题目不是很了解。对于教师的应用题教学产生了一些障碍。经过研究谈论，我们具体对应用题的重要性和特点、学生的心生发展进行探究，找出合适有效的教学模式。

一、小学高年级数学应用题的重要性及特点

小学高年级的数学应用题的重要性体现在两个方面，首先，因在一张数学试卷中，应用题所占的比例很重，对应的分数很高。数学老师曾经说过，数学要想得高分，必须把应用题做好。其次，数学应用题越来越多的是来源于生活，为生活服务。因此，从这两点上看，不管是想让自己有个好的数学成绩还是让自己能够更好、更快地駕驭生活，数学应用题都显得尤为重要。

小学高年级数学应用题的有它的特征，具体体现在结合化、简单化、抽象化。

数学应用题的结合化是指我们不能把应用题只当做数学题对待。我们在做一道应用题时，首先要做到对题目的理解。要想对数学应用题有个更好的了解，需要提高我们的阅读理解能力，也就是说，数学是和语文分不开的。

数学应用题的简单化，体现在题干越来越简单。几年前的数学应用题，题干会非常的长，为了方便学生的理解，会用于一些通俗易懂的语言，近年来，数学应用题的题干越来越简单。当然简单有利于学生有耐心地看完题目，但是着实不利于理解。举个具体的例子，请大家一起看下一道应用题：黑兔60只，白兔比黑兔多■，求白兔的数量。这种题干简单明了，有的学生喜欢，有的学生会觉得题干太简单，无从下手。当然对于这种无从下手的学生，我们需要引导。

数学应用题的抽象化主要体现在题干中出现的百分数，百分数的出现，会让一些学生抓不到实际。事实上，百分数的应用题是居多的。

二、小学高年级学生的身心发展

小学生最典型的特点是注意力不集中，虽然随着年纪的增大，高年级的小学生注意力逐渐集中，但是坚持的时间也是有限的。

小学高年级学生由于年纪小，思维和身体还在趋于发展的阶段。再加上，男孩的发育比女孩发育得要晚一些，他们对应用题的理解会有一定的难度，我们最好以实物举例。

除了客观身体发育的一些特点，一些主观身体发育的因素因为孩子所处的生活环境的不同，在理解方面会产生一些差异。有的家长对孩子的保护欲很强，很少让孩子接触体验生活的点滴。甚至有个别的孩子。连鸭子都没有见过，几条腿更是不知。更别说让孩子自己单独去楼下便利店买东西了。这些过于保护的生活环境，影响了孩子对于生活的认识，让孩子错失了在生活中学习理解的机会。

三、小学高年级应用题教学的基本途径

首先，在当代教育理念下，不管哪一科的教学，都要以学生为主，引导学生的主动性和创新性。老师要求学生课下自己预习，课堂分组谈论，让学生自己发现问题，尝试解决问题。老师做补充，指导。这种教学模式有利于调高学生的注意力，使其有参与感及成就感，学生会有很大的收获。

其次，对于一些抽象化的题目，老师要用一定的道具，让学生一目了然地了解这些问题。这些道具可以是实物，可以是多媒体展现的动画等，总之要有一种直观的感觉。老师要善于发散学生的思维，使其多角度解决问题，发挥出他们最大的潜能。

最后，教师在课堂上一定要进行总结，重点的训练，在教学过程中，可以分类。同一类题不同的题目让学生进行讨论、解决。这样不仅可以锻炼学生举一反三的能力，提高学生的自信心，还可以让学生的知识得到巩固。还要教导学生，科目与科目之间是都有联系的，要注重其他科目的学习，这才是学习数学的长久之计。

小学高年级数学应用题是小学数学的重点，它具有很重要的意义。主要体现在生活应用上和对小学高年级学生的思维和学习能力的培养上。为以后的数学学习提供基础，为解决生活问题提供方便。数学应用题在数学及学生学习中的独特地位，需要老师的精心指导与挖掘。教师要根据学生的特点，因材施教，培养学生积极探究、自主学习的能力和对数学产生极大的兴趣，为学生以后的学习铺路。

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编辑 杜元元