丁士友

我参加工作三十多年来，教育教学的手段在不断的变化，原来一支笔、一本书就能走进课堂，上课全靠老师的一张嘴来描述书本上的内容，学生只能竖起两只耳朵听，现在不同了，和过去相比，教育教学手段发生了巨大的变化。现代教育技术的应用已在各级各类学校全面普及，多媒体设备“班班通”也已走进每一间教室，其地位和作用在小学语文课堂教学中日益突出。巧借视频，是我们小学语文课堂教学十分有效的重要手段之一。

我在参加一次学校间的交流活动时，听了一节展示课。教课的同行给我们带来的是《草船借箭》。上课时老师先让学生在初读课文的基础上，理清课文的脉络结构，让学生讲讲故事的起因、经过和结果，然后抓住课文最后周瑜的一声长叹，引导学生在文中找到前后照应的句子，体悟诸葛亮的神机妙算。

在学生读一读、找一找、画一画、写一写、议一议后，教师找一名学生上台表演草船靠近曹营借箭的经过。该学生右手拿一杆红旗代表船头，双臂伸开，左手方向代表船尾。台上的同学首先面向同学展示怎样摆开船只受箭，接着“调转船头，船头朝西，船尾朝东”背向同学“继续向曹军逼近”，让船的另一面受箭，最后顺水顺风地回来。当这名学生腼腆、扭捏地表演完时，观看的学生和听课的老师都是一头雾水，根本无法想象当时借箭的场面，更进入不了故事情境。

这个环节的设计引起了听课老师的争议：学生的表演不能再现草船借箭的经过，那要不要讓学生来表演？我们可以运用怎样的方式来展现“草船借箭”的场面呢？讨论过后，大家一致认为一名学生不能演出二十条船首尾相连的场面，达不到预期的教学效果。

后来我在一次教研活动中，也有幸执教《草船借箭》这篇课文。教学时，我吸取了那位老师的教训，没有让学生表演，而是巧妙截取了五分钟《三国演义》电视剧的视频。上课时，让学生在课文的字里行间品读《草船借箭》的精彩过程和小说人物的鲜活形象。过后，我播放截取的视频，带领学生一起到大雾漫天的长江边见证奇迹的时刻。

播放视频时，教室里所有的学生，甚至听课的老师都在津津有味地观赏着。电视剧《三国演义》生动地再现了《草船借箭》这个小故事的壮观场面，诸葛亮的惊人谋略、巧妙布局尽显无遗。看完视频，学生的脸上尽是惊叹、敬佩的表情。可以说，这一视频的“巧借”，收到了“激活课堂”的良好效果。

从这以后，我就经常利用班班通里的相关视频来激活课堂。如我在教学“走进毛泽东”这一单元时，我就是这样做的。毛主席作为一代伟人，学生可能通过课外阅读或观看影视剧都有所了解，但毛主席作为一个普通人又有着怎样的情怀，学生知之甚少。因此我在教学《青山处处埋忠骨》和《毛主席在花山》这两课之前，为学生播放电影《毛泽东的故事》，使学生对毛主席有了更全面的认识，让毛主席作为一个普通人来到学生面前，同时对课文也有了更深的理解，使毛主席的伟人形象在学生心中更真实、更可敬、更可亲。同是这一单元的另一篇课文《开国大典》，课文中有许多场面，尽管描写细致，但学生还是感受不深。在课文学习过后，我利用教室里的班班通，为他们播放电影《开国大典》，形象生动的画面，使学生为之震撼，他们深深地感受到了，新中国的成立，广大人民群众无比的幸福与自豪，孩子们的爱国热情、民族自豪感也在课堂学习中充分显现。

1.多媒体讲解，培养表达能力

复述课文是学生语文学习中不可或缺的重要内容，也是小学语文课堂教学的任务之一。因此，教师在要求学生复述课文时，适时引导他们观看相关视频，然后趁热打铁，让学生结合视频，运用复述课文的形式向别人讲讲课文中的故事，帮助学生梳理故事情节，历练学生语言表达能力。

如《草船借箭》这篇课文，教师可以这样设计：同学们，刚才我们观看了精彩的视频片段，与诸葛亮一起经历了《草船借箭》的全过程，这些精彩的画面已经定格在你们的心里。谁愿意当一次解说员，把你刚刚看到的生动画面讲述一遍，当然你最感兴趣的地方可以作为你讲解的重点，带领我们再次重温经典？

通过教师言语的点拨，学生明确了复述课文的要求，完成起来就很轻松，他们的思维也得到了激活与拓展。这段视频的播放就为学生悄然架起了一座语言能力提升的桥梁。

2.多媒体配音，造就独特个性

还以上文为例。教师在学生复述完《草船借箭》故事之后，可以继续拓展延伸，引导学生为这段视频补充画外音——当草船借箭成功之后，鲁肃是如何向周瑜汇报的？

如：同学们，正当船靠岸的时候，周瑜就带兵前来搬箭。鲁肃立刻走上前去，告诉了周瑜借箭的经过。同学们，现在我就是大都督周瑜，谁愿意扮演鲁肃，把你刚刚欣赏的借箭经过告诉我？可以自己寻找伙伴先练一练，再和老师合作。

抓住契机，结合课文最后一段话，引导学生为视频补充画外音，这段视频又一次架起了一座学生从学语言到用语言的桥梁。

巧妙地借用“班班通”的资源进行教学，是语文课堂的必然需要，也是老师教学智慧的充分体现。巧借电影视频，不光是为了激活课堂，更重要的是让学生在视觉享受的同时，通过个性化的想象，再一次对课本的语言进行提炼、组织、加工，使语言训练更加深入，进而夯牢基础，提升能力，厚实素养。

通过不断的学习，我这个老教师虽掌握了一定的现代教学的技术手段，但还需不断学习，以跟上时代的步伐，更好地教育好自己的每一个学生！

编辑 郭小琴