穆绪海

摘 要：小学生具有活泼好动的特点，多数学校为了安全起见而将民间传统体育游戏阻挡在了小学体育课之外。而民间传统体育游戏类型多样、内容丰富，有利于学生的健康成长。

关键词：民间传统体育游戏；小学体育；对策

一、民间传统体育游戏的特点

民间传统体育游戏包括跳皮筋、拔河、老鹰抓小鸡等为民众所熟悉的游戏。这些游戏具有以下特点：一是娱乐性。民间传统体育游戏大多是由多人参与的人与人之间的活动，趣味性极强，有利于促进人与人之间的交流。二是简单性。民间传统游戏就地取材，对游戏用具、场所、游戏规则等要求较低，具有极强的适应性。三是规则性。民间传统预习虽然简单，但也有一定的规则，在游戏过程中需要儿童需要按照规则开展游戏，确保了游戏的顺利开展。

二、小学体育中民间传统体育游戏的开展现状

1.过度追求体育游戏的科技性

在飞速发展的时代，很多体育教师对现代化的娱乐方式较为看重，而忽视了传统的、淳朴的体育游戏。另外，随着互联网的发展，孩子的娱乐方式也逐渐网络化，很多孩子热衷于玩电脑、玩手机，逐渐对传统体育游戏失去了兴趣，民间传统体育游戏也很难在小巷中出现。

2.游戏场地缺失

小学体育课堂总是受到很多因素的影响，如天气、场地等。在当前的小学体育课堂上，学生的主要活动除了教师安排的教学内容外其他的就是自由活動，学生会自己选择运动或者到体育器材室领取器材，如足球、篮球等，而向沙包、跳绳等民间传统体育游戏所用的器材却很受，影响了民间传统体育游戏的开展，而在场地十分紧张的今天，学校也没有给学生留有玩耍的地方。

3.过分担忧学生安全

当前，多数学校都十分重视安全问题，唯恐学生有所差池。因此，学校要求严格控制体育课上的学生活动，不去做无法评估危险的游戏，进而导致了民间传统体育游戏得不到推广。

4.人才缺失

当前，很多体育教师一人带多班，一个体育老师很可能会同时给很多学生上课。还有的体育教师的专业知识缺乏、社会经验也不足，根本就不知道什么是民间传统体育游戏，在教学中也很少开展民间传统体育游戏的教学。

三、民间传统体育游戏回归小学体育课堂的策略

1.明确游戏目标

体育教师在确定游戏内容之前，应明确其教学目标，以更好地指导游戏的开展。同时教师还要把握游戏力度，避免过多游戏分散学生，无法实现游戏目的，不利于体育教学工作的顺利开展。另外，游戏内容还要贴近文化实际，提升游戏的文化内涵，提高教学效率。例如，开展“老鹰捉小鸡”游戏时，教师要明确这个游戏的目的是培养学生的灵敏性和协调能力，以及合作意识和能力，这样教师在开展游戏时就需要对学生的游戏加以指导，以促进游戏目标的实现。再比如在开展“丢手绢”的游戏时，教师要指导这个游戏的目的是提高学生的反应能力，锻炼学生的胆量。在游戏过程中，教师要先让学生了解游戏规则，然后为学生讲游戏要领。

2.增强明见传统体育游戏的趣味性

小学体育教学与其他文化学科不同，它本身就具有很强的娱乐性和趣味性。但当前的很多学校对传统体育游戏不够重视，因此，体育教师应积极提高传统体育游戏的趣味性，将一些富有趣味性的因素融入其中。体育教师应积极研究体育游戏和教学内容的融合，在游戏中融入比赛竞争模式，激发学生的参与，提高教学的趣味性。例如，在进行“跳绳比多”的教学中，教师就可以将民间传统体育游戏中的一些跳法融入其中，将跳绳不再单调，吸引学生的参与。另外，在开展“滚轮子”游戏时，教师可以对这一传统的体育游戏进行改造。例如增加一些障碍物，看谁滚得最远；另外，还可以将轮子装饰成各种样色，吸引学生的注意力等。

3.创新民间传统体育游戏的形式

小学生的年级小，对很多事物都充满了好奇感，如果教师在教学中长时间使用一种游戏，学生长时间会逐渐失去兴趣。因此，体育教师应创新传统体育游戏的活动形式，例如，在开展跳绳、扔沙包、斗鸡等活动中，教师就可以使用计分制计分，谁得的分越多，学生就会得到相应的奖励，以激发学生的竞争意识。另外，在体育游戏中，教师也可以采取团队合作的模式开展游戏，如在进行“跳皮筋”这一游戏时，教师就可以将学生分组，然后组与组之间展开竞争，进而提高学生参与游戏的积极性。

4.完善教师队伍

学校应进一步加强教师队伍建设，加强对民间传统体育游戏的研究。民间传统体育游戏具有较强的趣味性，教师应提高自身的专业知识，加强学习，充分提高传统体育游戏的趣味性和科学性。教师要以身示范，为学生展示动作要领，并加强指导，帮助学生更好地掌握传统体育游戏的技能。

5.重视游戏过程中的安全

民间传统体育游戏回归到小学体育课堂中最大的阻力就是来自于游戏安全。由于小学生的自我保护能力弱，而且活动本身就具有一定的危险性，因此，体育教师应重视学生的安全问题，做好游戏过程中的监督，同时还要传授给学生一些自我保护的方法。例如，“斗鸡”是一种对抗性强、具有一定危险的游戏，这时就需要教师在游戏中保护好学生，让学生尽量在土地上开展游戏，确保学生的安全。

民间传统体育游戏不仅能够为小学生提供更加丰富多样的游戏活动，同时也能够培养学生的各种能力和意志力，对小学生的身心发展十分有益。因此，要在小学体育课堂上积极开展民间传统体育游戏，同时要加强体育教师队伍建设，还要确保学生的安全，这样才能够确保民间传统体育游戏回归到体育课堂上，实现体育教学的应有之义。

参考文献：

[1]汤凤霞.论民间传统体育游戏回归小学体育课堂[J].中国校外教育，2018（35）：13，15.

[2]吴雨候.民间体育游戏的探索与实践[J].读与写（教育教学刊），2018，15（5）：221.

编辑 段丽君