王仁宝

摘 要：课堂提问是小学数学教学的常用手段，要求教师在开展教学活动时精心设计数学问题，并做好问题诱导语言的优化设计，以便将问题作为重要依托，将知识传递给学生，提高学生的思维积极性，发展学生的数学思维。只有让提问充盈小学数学课堂，才能够给学生数学能力的发展插上腾飞的翅膀，促进学生表达能力与心智能力的综合发展，深化学生认知结构，为教师掌握学生的学习情况和因材施教打下基础。

关键词：提问；小学数学；教学方法

课堂提问在小学数学教学中占据着重要地位，是促进师生有效互动的方法。提问在小学数学教学中的应用是非常广泛的，通过对该方法进行合理恰当的利用，可以集中学生的注意力与课堂关注度，引发学生深入全面和灵活性的思考，促进学生创新思维的开发与发展。小学数学教师要想从根本上保障课堂教育效果，贯彻新课改要求，就要用好提问这样的方法，发挥科学提问在培育学生良好思考与思维习惯方面的优势作用，让学生拥有数学学习与探究的自主权，打造互动参与型的优质数学课堂。

一、营造和谐教学氛围，创设良好问题情境

在过去的数学教学环节，师生分属不同阶层，而且拥有着差异化并且明确性的任务，其中学生的任务是机械被动地进行学习，而教师则是主动进行课堂内容的讲授。学生机械性学习和教师灌输式教学的情况导致数学课堂氛围过于压抑，造成学生不敢提出与教师观点不一致的看法。在这样的课堂上，教师虽然会提问但是通常情况下是根据预先设计问题提问，而学生只需回答符合应试教育的结果即可。为了提高提问有效性，必须改变这样的教学氛围，保证教学气氛和师生关系的和谐性。对此，教师要倡导数学教学中的师生平等对话与密切互动，主动给学生提供民主平等和谐的教学氛围，充分尊重学生的思想与人格，激发学生主动提问和探究问题的动力。另外，教师需要结合数学教学内容与学生的认知能力营造良好问题情境，为提问打下基础。教师可以在提问时为学生留下悬念，制造冲突性的问题情境，引发学生主动探究与思考。比方说，在学习年月日时，为了让学生对闰年有更好的认识，教师可给学生营造这样的问题情境：李明的姐姐今年已经28岁了，但是她只过了7个生日。但是通常情况下，我们多少岁就过多少次生日，那么李明姐姐是怎么回事呢？这个矛盾冲突的问题情境会提高学生的质疑能力，调动学生的思维展开积极思考。

二、精心设计提问问题，保证课堂提问效果

数学教师在课堂当中的提问是引导学生加强对教学内容理解和掌握的重要桥梁与纽带，而在课堂提问环节最为关键和重要的一个内容就是保证所设计问题的质量。因为成功的高质量问题，可以激发学生学习兴趣，提高学生思考主动性以及思维活跃性，有效锻炼学生分析和解决实际问题的能力。但是如果问题设计得过于随意，不能够突出教学重难点的话，不仅会造成课堂教学时间的浪费，还会影响学生的整体学习状态，降低教学效率。所以问题设计和数学教学质量存在直接性关联，教师在提问时要从合理设计数学问题着手。教师在课堂教学环节，需要扮演好组织引领者的角色，确保问题设计紧紧围绕教学目标、学生学情以及教学重难点。例如，在教学找规律时，教师可以从整体出发设计贴近学情和教学内容的问题：有10张天文台的参观券，分别标注1至10号，如果一下子拿到两张连号的参观券，可以怎样拿？总共有多少种拿法？请大家圈一圈、试一试。如果是让大家一下子拿三张连号的参观券会有多少种拿法？有什么诀窍？你能够总结出哪些规律？这样的问题不仅明确具体，还可以为学生的積极思考与解题指明方向。

三、给予科学恰当评价，促进提问效能延伸

在过去的数学课堂教学当中，在学生回答完教师提出的问题之后，教师通常会用对错或者是好坏的简单评价方法评估学生给出的答案。这样的问题评价方法非常简单，而且千篇一律，不仅无法满足学生的情感，还会让学生丧失回答问题的兴趣。因此作为课堂教学引领者的数学教师一定要妥善考虑和合理设计评价环节，给予学生差异化以及针对性的教学评价，满足学生的内在情感，鼓舞学生的自信心和提高学生的责任感，也让学生感受到教师给予的尊重与肯定。例如，如果学生回答对了教师提出的问题，教师可以给予这样的评价：“我知道回答这一问题之前你展开了深入思考，祝贺你回答得非常正确。我也希望其他同学可以向你学习。”但是如果学生的回答存在一定的偏差和失误，教师可以说：“老师知道你认真思考了，不过给出的答案还不够全面，请你再接再厉，有哪位同学可以进行补充？”在教师积极中肯的评价当中，学生可以从中获得更多的收获，养成良好的学习习惯。

精彩丰富的课堂提问可以有效充盈以及优化整个小学数学课堂，特别是能够启迪学生思维，体现教师扎实的教学基本功与教育智慧，从根本上提升数学教学改革效果。但是课堂提问必须要满足学生的学习特点，符合学生的认知规律，而不是随意提问或者是过度提问，不然会引起学生的反感，降低教学有效性。对此数学教师要给学生营造和谐的教学氛围，创设良好问题情境，精心设计提问问题，并做好提问评价，实现提问效能最大化。

编辑 段丽君