卢玉

摘 要：研究证明，一个学生的数学能力塑造最关键的就是看小学。所以，在数学教学过程中如何提升学生的教学素养，是现时教育界颇为关心的问题。简而言之，教师应该认识到现在学生真正需要掌握的是什么，要在核心素养视角下，针对学生在课堂的反映不断调整教学方式方法，逐步适应课改的要求。

关键词：核心素养；小学数学；教学

小学数学在小学基础性学科中是重点，怎样在学校展开优质的小学数学教研活动一直是教师需要思考的问题。社会的进步，时代的发展要求教师必须聚焦教学，从不同的角度研究小学数学教学，深入培养学生的数学素养。提出核心素养下的方式方法，就是服务于解决上述问题。在此，提出一些浅显的教学看法。

一、核心素养视角下，创设情境，培养学习兴趣

小学教育中学生是教育的主体，于他们而言，创造一个有趣的学习环境很重要。感兴趣的环境更能激发学生学习的兴趣和动力，也为未来数学学习打下基础。怎样创造舒适合宜的学习环境呢？教师需要在教学工作中给予学生充分的尊重、爱护和理解。通过交流了解学生的思维，并且通过沟通，让学生迅速进入学习状态。

比如北师大版小学数学教材二年级下册“长方形和正方形”这课教学，因为属于几何图形的认识，相较于代数更容易让学生产生兴趣，所以在新课新授之前，安排一个情境引入，如“老师今天邀请全班小朋友到老师家里做客”，并且通过多媒体展示内容，学生肯定是好奇的，在展示的同时让他们想一想：这些物体的面中有哪些学过的图形？回答后再以“生活中见过哪些物品的面有长方形，哪些物体的面有正方形？”为问题，将课堂引入到长方形、正方形上。这里不仅设置了学生感兴趣的情境“老师家是怎样的”，而且还通过多媒体的方式吸引学生兴趣，同时还代入生活实际，引发联想，这样的安排创设了良好的环境，而后通过问题带领学生思考，并且在思考中与之交流，从而让学生快速进入学习状态。

学生在一个宽松充满趣味的环境下能够更好地进入状态，展开学习，这对于数学学习很重要，毕竟兴趣是最好的老师。数学教师一定要在核心素养下，创设情境，培养学生学习兴趣。

二、核心素养视角下，联系实际，建立数学思维

数学源于生活实际活动，将现实问题的实际带入到数学的抽象之中，进而对其解决并且服务于生活。按照这样的理论，传统的教学模式只是老师教、学生听，这样是满足不了现今的素质教育要求和标准。因而要将数学更多地和实际生活相结合，将数学知识生活化。这样才能够在符合学生认知水平的基础上，更好地加深理解，巩固学生对于数学的学习兴趣。

比如说北师大版小学数学教材六年级下册“比例的认识”这课，教学目标是让学生了解比例的意义，并且能够判断两个比是否能够成比例。教師在教学过程中举出的比例的例子和练习可以联系生活中的实际，如提及之前学过的路程问题，“一辆汽车5小时行驶250千米，写出路程和时间的比，并化简”，又如运用生活中班级学生的身高做练习，“红红身高1.4米，明明身高1.5米，写出红红与明明的身高的比”，诸如此类，将数学知识和小朋友们的日常生活和之前所学联系在一起，将生活元素带入到课堂上，帮助学生更好地理解，在思维上能够有个转变和适应的过程，建起数学思维。

数学重要的就是数学思维，教师一定要坚持核心素养的理念进行教学，通过生活实际的联系帮助学生更好地理解数学概念，在这个转化的过程中建立数学思维。

三、核心素养视角下，重视实践，创新学习方法

在小学数学教学中，一个明显的阶段特点就是让学生的思维从具象思维转变为抽象思维，因此，在学习中增强学生的实践能力非常重要。在教学活动中，教师通过直观操作为学生创造条件，再让学生自己动手增加感受能力和理解能力。不仅如此，还要指引学生思考，教导思考的方法，以及通过多种方式解决同一个数学问题。

比如北师大版小学数学教材五年级下册“相遇问题”，这是用方程解决问题的其中一课，很多的问题不用到方程也能够解决，如“甲地到乙地616公里。货车和客车同时从两地出发，货车每小时行56千米，客车每小时行驶98千米，几小时后两车相遇”，如果这题不是在五年级下册方程这里的练习，之前学过“时间=路程÷速度”这一关系的学生肯定会列式计算：616÷（56+98）=4，这是一种解法，但是换成了方程，数量关系不变，但是解法不一样了，需要设x小时后两车相遇，再列式计算：（56+98）x=616，x=4。

所以教师在核心素养视角下，一定要注重学生的实践，多用多变的思维锻炼学生思维，并且在其中教授数学方法解决数学问题，这样才能不断提升学生数学素养。

总而言之，小学生想要解决各式各样的数学问题，就必须具备小学数学的核心素养。所以，小学教师一定要在核心素养视角下创设有效的小学数学问题情境，帮助小学生全面素养的提升。核心素养视角下提高小学生的数学水平和能力是时代对教师的要求，赋予的新型教学方式之一。如此能够综合考查学生的能力，帮助找到各个学生的数学学习强项，教师则是根据学生的数学水平制订更有实效性的教学方式。

参考文献：

[1]范建均.让数学融入生活：浅谈核心素养视角下的小学数学教学[J].名师在线，2018（31）：57-58.

[2]张茜.基于核心素养下小学数学创新思维能力培养研究[J].学周刊，2018（31）：46-47.

[3]王珏.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].科学大众（科学教育），2018（11）：63.

编辑 鲁翠红