何梦萍

摘 要：小学生学习语文的积极性，是推动小学语文教学深入发展的重要条件。提高小学生学习积极性的方法有很多，需要教师转变教学理念，改进教学方法，结合具体的教学内容，因材施教，循序渐进，保障小学生的学习兴趣。从当前小学语文教学现状出发，对教学策略提出了一些粗浅的认识，希望对当前的小学语文教学有所裨益。

关键词：小学语文；积极性；策略

提高学生的学习主体地位，尊重学生的文字基础和理解能力，和学生建立紧密的师生关系，以充满人性化的教学态度从事小学语文教学，是新时代语文教师的必备素养，也是提升小学生学习积极性的先决条件。笔者认为新时代小学语文教学提高学生积极性的策略应该从如下几个方面着手：

一、秉持以人为本理念

随着教育的发展，以人为本，以学生为中心的教学理念日渐深入人心。作为小学语文教师，一定要摒弃传统的灌输式的教学陋习，多启发孩子，多和学生互动，对于学习基础不足，学习积极性不高的学生，要多从自己的教学方法上找原因，而不是歧视学生，这样才能让学生感受到温暖。

如，在教学《赠刘景文》这首诗时，考虑到小学生的诗词修养不足，教师在教学中就要一点一点来，不要急。教师可以自己给学生朗诵这首诗歌，带着积极乐观的情感和抑扬顿挫的语感引导学生，把个人魅力凸显出来，激发小学生的学习兴趣。之后教师启发学生：“你们最喜欢哪句话？可以告诉老师为什么吗？”有的学生说最喜欢“正是橙黄橘绿时”，觉得这一句有黄有绿，很有画面感。有的学生也认为是这一句，但是說不出为什么，此时教师就可以问学生：“这首诗里有荷花、有菊花，但是随着秋天的到来，它们都衰败了，只有黄艳艳的橙子和绿油油的橘子一副生机盎然的样子，老师认为这一句诗充满乐观向上的人生态度，你是不是像老师一样感觉到了，所以认为这句诗是最美的。”孩子点头。这样人性化的引导方式，既点出了诗歌的主旨，同时也让学生感到了教师的亲切，提升了学习兴趣。

二、创新语文教学方法

创新语文教学方法，是新时代小学语文教师不可推卸的责任，也是提升学生学习积极性的最佳办法。小学生活泼好动，注意力不集中，只有不断创新，用新颖别致的形式引导小学生，小学生的学习劲头才能被激活点燃，进而获得丰富的情感认知和思想感悟。

如在教学《小壁虎借尾巴》时，教师可以让学生进行节目表演，分别扮演小壁虎、蛇、小鱼、老牛、小燕子，还有小壁虎的妈妈，让学生依据课文故事内容进行小品或者话剧表演。这种形式促使学生去熟悉理解课文内容，才能在表演中游刃有余。教师可以把学生分成几个表演小组，让他们自主组织语言和肢体动作，寻找合适的道具，激发他们的想象力和自主学习能力，之后教师对各个小组的表演结果进行评价，最优秀的小组成员每人都能获得一个小礼物，以此激发学生的表演积极性，同时教师的评价也能进一步加深学生对课文内容的理解。

三、活跃语文课堂氛围

营造欢乐的课堂氛围是提升学生积极性的重要措施。小学生对沉闷呆板的课堂有天然的抵制情绪，因此结合学生的身心发展特点开展语文教学，可以有效激发学生的学习意识，提高学生的学习能力，对于厌学的学生效果尤其突出。

如，在教学《北京》这篇课文时，教师可以借助于多媒体大屏幕让学生观看北京风景和文化视频。有的学生想看北京的立交桥，教师可以找来北京的立交桥视频让学生看，有的学生想看天安门升国旗仪式，教师可以找出类似的视频满足学生的好奇心，提升学生的爱国热情。教师可以做一个首都的讲解员，鼓励学生提出关于北京的各种各样的问题。有的学生问老师：“听说北京很大，到底有多大？”有的学生问老师：“北京有哪些我没吃过的好吃的？”有的学生问老师：“北京是一座现代化大都市，我真想去看看，应该怎么去北京呢？是做火车还是坐飞机？”学生的回答都很踊跃，教师通过耐心解答，可以有效拓展学生的视野，弥补课文的不足，丰富学生的情感。

四、养成语文学习习惯

正所谓授人以鱼不如授人以渔，语文教学也是这样。只有帮助学生提升自身的学习能力，让学生在语文学习中游刃有余，进而养成良好的学习习惯，他们才能感受到学习的愉快和轻松，学习的积极性才能得到切实的保障。作为小学语文教师，一定要把自己的全部智慧和语文学习方法告诉学生，奉献给语文教育事业，不要有留一手的不好念头，更不要有轻视学生的思想。无论是查字典、查词典，还是预习、背诵、写字等方法的传授，都要教给学生，教会学生。特别是在阅读方法和写作上要有切实有效的帮助，使学生养成高效的阅读习惯，养成勤于练笔，勤于修改的写作习惯，学生才能在语文学习中逐步感受到语文的好处。

总之，语文具有非常丰富的教学价值，是培育小学生的综合人文素养和道德情感，帮助学生树立正确的人生观和价值观的重要教学内容。从这个意义上来说，提高小学生的学习积极性关乎小学生的未来发展，必须要重视起来。

参考文献：

[1]江瑛.小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].中国农村教育，2018（20）：67-68.

[2]郑芳.如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].甘肃教育，2018（20）：57.

编辑 鲁翠红