朱晓荣

摘 要：小学中高年级学生学习数学的过程中，需要通过不断地分析和推理及运算，数学是一门具有抽象性和逻辑性的学科，对学生的空间想象能力和逻辑思维能力提出了非常高的要求。教师在传授数学知识的过程中，应该让数学知识从抽象变得更加形象具体，全面改变教学观念，激发小学中高年级学生对数学学习的兴趣，不断创新和改变教学观念，利用多样化的教学手段为数学教学奠定稳固的基础。

关键词：小学中高年级；数学；教学

小学中高年级的学生普遍具备形象思维，而数学学科具备很强的逻辑性，这个思维特征和数学知识的抽象性互相产生一定的矛盾，要求学生一定要具备相应的逻辑能力。使学生在学习数学知识的过程中经常会出现走神的现象，严重影响了教师传授知识的有效性，小学数学教师现阶段应该重视提升小学数学教学的实效性，从而提高教学水平。

一、做好教案准备，明确教学目标

小学中高年级的学生好奇心非常重，很多学生对自己感兴趣的知识初始学习的热情很高，对新知识有一定学习的积极性，但是自控能力比较差，学习的积极性也并不稳定，延续的时间比较短。小学中高年级的数学教师应该在课前就做好教案的撰写工作，教师应该重视发挥出自身的规范作用，在课堂教学的过程中起到一个总体规范的作用，避免学生在课堂上出现走神的现象。教师在备案的过程中，不能任由学生拖延讨论或者小组学习的时间，规定各教学任务在课堂上占用的时间，避免出现拖延时间现象的发生，做到收放自如。……