张义宝

摘 要：一直以来，写作都是小学语文教学中的重难点。并且，小学生的生活经验和认知能力不足，他们在写作的过程中，常常会出现无从下笔，素材缺乏等问题。因此，教师要想培养学生的写作能力，就要从学生的实际情况出发，拓宽学生的写作思路，使学生掌握写作的方法和技巧，构建符合小学生认知特点的写作训练。

关键词：小学语文；作文教学；策略

写作训练是语文教学的重要组成部分，其目的就在于培养学生的语言组织和表达能力。但是，小学阶段的作文教学也是一个难度较大的教学任务。小学生的语言能力相对较差，也缺乏一定的观察能力和运用能力。很多学生为了完成作文任务，都会胡编乱造。要想解决这些问题，教师在日常教学过程中，就要从学生的兴趣和基本情况出发，为学生构建多样化的写作活动，指导学生掌握写作的方式和方法，使学生能够掌握表达的技巧，从而深层次地提高学生的写作能力，强化写作教学的效率和效果。本文结合笔者的实践经验，对于小学语文作文教学的策略进行了以下几点探究。

一、注重教材内容，指导方法

教材是语文教学的基础和灵魂，不管是阅读活动，还是写作训练的开展，都离不开语文教材。并且，语文教材是最为符合每个年龄段的小学生特点的语文知识。在语文教材中分层次地集中了学生需要掌握的语文知识和语文能力。因此，教师在日常教学的过程中，就要注重教材内容的讲解，并且，引导学生深入分析文章的重点句子和段落，从而使学生掌握描写的技巧和方法。

比如：在《金色的草地》的教学过程中，本篇课文主要讲述了兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、尽情玩耍的情景，并且，蕴含着作者对大自然的赞美。也就是说，这篇课文中，不仅包括细致的人物描写，还有对景色的描写，这些都是写作教学的重要素材。因此，笔者为了让学生在课文的学习中掌握景色描写和人物描写的技巧。首先，要求学生标注了最喜欢的句子，并且，让学生找出了课文中运用修辞手法的句子。紧接着，笔者为学生组织了仿写和改写活动。学生在这样的活动中，就能够掌握写作的方法和技巧。可见，教材内容的讲解，在写作训练中也是非常重要的。教师必须要注重教材课文的示范作用。

二、加强阅读训练，积累素材

语文是一门具有广阔内涵的学科，单纯地靠课本知识的讲解是无法满足学生的写作需求的。而且，小学生正处于好奇心旺盛的时期，他们具有天马行空的想法。因此，为了发散学生的思维，引发学生的联想，教师在日常教学的过程中，就要引导学生进行课外阅读训练，并且，教师要从课本知识出发，为学生提供科学合理的课外读物，从而开阔学生的视野，丰富学生的写作素材。同时，教师要为学生提供交流和沟通的机会，让学生能够互换想法，从而丰满学生的内心情感。

比如，在《大自然的声音》的教学过程中，为了让学生了解课文描写的方法，完成写作素材的積累，在教学的过程中，首先，笔者为学生播放了自然界中常常出现的声音，并且，要求学生进行联想，在脑海中构建相应的画面。紧接着，笔者提出了问题：课文中一共描述了几种大自然的声音？除了课文中描述的声音，你还知道哪些声音？学生在回答这些问题的同时，就能够增强对自然的了解。这为学生之后有关大自然的写作就提供了很好的素材。最后，笔者要求学生阅读了有关大自然的课外书籍，而且，让学生写下了读后感，与同学交流了读书的感受和收获。这样的阅读训练，是积累写作素材的必经之路，学生在课外读物的阅读中，不仅能够开阔自身的视野，还能够提高阅读能力，增强语文素养。

三、开展实践活动，提升能力

在语文写作教学当中，写作的实践训练也是非常重要的。如果教师只为学生讲解写作的方法和技巧，而忽视了实践活动的创建，那么，学生很可能就会产生抵触心理。因此，教师就要为学生组织写作实践训练，让学生到实际生活中去观察、发现，使学生在实际写作的过程中，获得充足的体验，掌握写作的能力。

比如，在《我家的小狗》例文分析中，首先，笔者为学生讲解了作者的观察方法和描写技巧。然后，笔者要求学生以“我喜欢的小动物”为主题，进行了写作训练。同时，笔者要求学生写出小动物的行为变化。而且，笔者给予了学生观察的时间。学生在完成课下的观察之后，写出来的文章就更具真情实感了。最后，笔者组织了“集体评议”活动：学生上台朗读自己的作文，其他同学要说出这篇习作好在哪？有什么可以借鉴的地方。经过练习活动和评价活动之后，学生就能够明确自身的不足和改进的方法。可见，实践活动的开展在小学语文写作训练中也是非常重要的。

总之，作文是小学语文教学中的关键内容。教师要想提高学生的写作能力，发展学生的语文素养，就要从学生的基础情况出发，重视教材内容的讲解，指导学生掌握表达的技巧，同时，加强学生的阅读训练，完成写作素材的积累。最后，教师要开展实践活动，让学生在实际观察、发现和探索的环节，提升写作能力。

参考文献：

[1]张莲.小学语文作文教学有效性策略分析[J].才智，2018（33）：184.

[2]景蓉.浅谈小学生写作能力的培养[N].发展导报，2018-11-13（19）.

编辑 谢尾合