张芳

摘 要：处在初中阶段的学生，是心理发展的动荡时期，容易产生学习障碍、心理障碍、人际交往障碍等一系列心理问题。旨在分析学生的心理问题的表现和原因，以提高教育工作者的重视，以及时解决学生的心理问题。

关键词：心理问题；表现；原因

初中阶段是学生成长发育最快速的时期，也是心理活动最剧烈、动荡的时期，是最具创造力、充满激情、浪漫、最活跃的时期，是他们从幼稚迈向成熟，从依赖迈向独立的过渡期。当然，这个时期也是心理问题的频发期和易发期，因为各种因素的影响，很容易产生一系列的心理问题。

一、初中学生心理问题的表现

1.学习障碍

学生的生活离不开学习，因学习而产生的心理问题是初中学生心理问题的最主要组成部分，主要表现为：厌学。厌学是中学生对待学习时产生的负面情绪。有关调查研究发现：中国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。其主要表现就是对学习提不起兴趣，没有学习的欲望，盼望能够早点毕业以求得解脱。考试焦虑也是由于学习产生的心理问题，包括考前焦虑、临场焦虑及考后焦虑紧张。调查表明：初中生对考试具有明显的焦虑症状约占11.18%，严重的考试焦虑不仅影响学习效果，还对孩子们的身心健康也造成了潜在的威胁。

2.关系障碍

刚进入初中阶段的学生，面临新的环境、新的同学老师，也容易产生人际关系障碍，主要包括以下三个方面：与老师的关系，主要表现为老师对学生的不理解、不信任使得学生产生的对抗和叛逆心理，或者老师的强化或惩罚措施导致的学生的一些过激行为；与异性的关系，初中阶段是学生快速成熟的发育期，中学生会在心理上产生对异性的好奇及向往，男女生之间容易产生朦胧的好感，加上流行歌曲、言情小说、影视媒体的推波助澜，初中生极易陷入早恋误区；与父母的关系，家长望子成龙、望女成凤的期望，对子女的期望值和现实之间的差距，导致孩子容易与父母产生隔膜，进而闭锁自己，不愿和父母交流。

3.情绪障碍

中学生情绪激荡、丰富，表露而又内隐，且情绪容易波动，起伏变化大，容易冲动，不善于调节和控制自己的情绪，往往会因芝麻绿豆的小事而情绪激动，也可能因为某一件事而垂头丧气。虽常常将自己的情绪表露出来，却带着隐忍的成分。变化多端的情绪，很难使他们专心致志、一心一意地学习，加上初中生自控能力比较弱，很容易就会成为不良情绪的俘虏，使自己陷入低沉的状态，丧失前进的勇气和信心，从而影响自己的心理状态，甚至会做出伤害自己或者伤害他人的极端行为。

二、初中生心理问题的成因

初中生之所以会出现这样或那样的心理问题，与家长的教育方式、现阶段学校的教育模式、社会不良风气的影响是息息相关的。

1.家庭环境的影响

家庭环境的和谐幸福与否会对孩子的心理产生潜移默化的影响，一位著名的心理学家说过：“父母不爱，不表现爱，或不表现足够的爱，一定会在不同程度上造成孩子心理障碍和缺陷”。所以，家庭环境是影响孩子健康心理的最主要因素。

2.学校教育的影响

学校的教育现状也是形成学生心理问题的重要原因，唯成绩论在学校教育中还是普遍存在，学校和班级评比最主要的依据还是成绩，评价学生好坏的最主要的标准也是成绩，一些学校的课外活动也偏少甚至于没有，长期枯燥乏味的生活让学生心理压力和负担无处发泄，容易使学生产生抑郁的心理；一些学校也缺乏专业的心理健康辅导机构，学生的烦恼和长期压抑的情绪无处排解，容易造成心理畸形。

3.社会风气的影响

初中生的辨识能力有限，很容易沦陷到不良思想的影響中去，网络信息虽受到了一些限制，但一些内容还是不健康，对于自控能力比较弱的初中学生，很容易被这些不良信息影响，心理自然也会笼罩在阴影之中，不利于健康心理的塑造。

4.自我认知尚未成熟

初中阶段的学生还处于自我认知的发展期，对自己的认知还不完全成熟，对自己的认识还比较模糊，很容易受各个方面的影响；加之现在很多学生长期处于家长的保护伞之下，抗挫折能力弱，不管是学习还是生活中只要遇到一点困难，就会丧失信心一蹶不振，并长期处于挫败之中。

作为一个合格的教育工作者，我们要重视学生的异常心理问题，并及时帮助学生排解心理问题，从而帮助学生创建良好健康的心理环境。

参考文献：

[1]韦彩云.中学生青春期心理问题解决途径[J].科技咨询，2014（21）：242.

[2]邹响太.对初中生考试焦虑调查研究[J].科教文汇，2013：183.

编辑 刘瑞彬