孔维宙

摘 要：在课程改革的背景下，根据新课标的要求，人教版初中语文教材中编录了不少现代优秀诗歌作品，这些诗歌作品蕴含着很优美的意境。在核心素养语境下，初中语文教师在进行现代诗歌教学时，应找准切入点，对学生进行良好的美学教育，提升他们的审美能力。接下来，就探讨初中语文现代诗歌教学与学生审美能力提升的策略，以供参考。

关键词：初中语文；现代诗歌教学；学生审美能力

随着素质教育理念的不断推进，在课程改革的背景下，人教版初中语文教材根据新课程的要求，增添了不少现代诗歌。这些诗歌教学属于教学中的难点，特别是在核心素养语境下，如何借助现代诗歌教学对学生渗透美育，提升他们的审美能力，就成为摆在广大初中语文教师面前的重要研究课题。接下来，笔者就根据自身的教学经验，分析初中语文现代诗歌教学与学生审美能力提升的策略，希望能为相关教师的教学提供有益的参考和借鉴。

一、转变教师的教学观念

在初中语文现代诗歌教学中，教师要想提升学生的审美能力，首先要转变自身的教学观念，根据新课程理念的要求，坚持“以生为本”，明确学生在课堂教学活动中的主体地位，教学活动必须以学生为主，教师只是学生学习的组织者和引导者，通过组织、引导学生进行自主、合作、探究式学习，促使他们理解并掌握文本教材中现代诗歌蕴含的美的意境。要想达到这一目的，教师还必须不断丰富自身的综合能力与素质，提升自身的审美能力，从而以身作则，为学生树立学习的榜样，使学生在教师榜样的熏陶下，亲其师，信其道，更多地学习现代诗歌，积累丰厚的诗歌素养，从而提升自身的审美能力。

二、借助多媒体展示

随着现代信息技术的发展和普及应用，多媒体设备已经广泛应用到教学领域。在实际的教学中，采用多媒体设备开展教学活动，教师可以借助多媒体设备融声音、图片、视频、文字以及色彩于一体的优势，为学生创设适宜的教学情境，调动学生多感官参与学习，将抽象、枯燥的文字具体、形象、生动地展现在学生的面前，使他们在情境中感受美、体验美，从而达到提升学生审美能力的效果。因此，在初中语文现代诗歌的教学中，教师就可以借助多媒体设备向学生展示诗歌蕴含的美的意境，营造出良好的审美教学情境，丰富课堂教学的形式，帮助学生获得良好的情感体验、美文赏析、语言积累等审美教育。

例如，在学习人教部编版初中语文九年级上学期第一单元《沁园春·雪》这首现代诗歌时，笔者就提前在网络上搜寻了相关的图片和音乐，然后制成了PPT课件，在课堂教学中，借助多媒体设备展现在学生的面前，为学生创设了与教学内容相适应的教学情境，让他们在图片和音乐创设的教学情境中感受大气磅礴的气势，并引导他們反复诵读这首诗，感悟作者在诗歌中蕴含的情感及抱负，通过这样开展教学活动，有效地培养了他们的审美能力。

三、启发学生的想象

想象活动是审美能力的灵魂所在。在初中现代诗歌教学中，教师要想提高学生的审美能力，最重要的还是启发学生的想象能力，引导他们发散自己的思维，对诗歌的内容进行联想和想象，从而体会到诗歌中蕴含的美的意境，如生活美、形象美、情感美以及艺术美，进而激发出他们对生活、对祖国热爱的情感。

例如，在学习《你是人间的四月天》这首现代诗歌时，笔者就引导学生闭上眼睛，然后借助多媒体朗读诗歌，促使学生发散自己的思维，结合多媒体音频展开联想和想象，促使他们在脑海中形成了一幅唯美的画面，从而有效培养并提升了学生的审美能力。

四、开展文学作品赏析

根据新课程理念编撰的人教部编版初中语文教材，选编的都是文质兼美、情文并茂的现代经典诗歌。这些诗歌的作者用自己的语言为我们塑造了优美的形象或意境。因此，在教授这些诗歌时，教师可以引导学生开展文学作品赏析，通过教师的讲解和点拨，引导学生在自主、合作、探究学习中深刻领悟所蕴含的美，使他们受到美的教育，从而提升他们的审美能力。

例如，在学习艾青的现代诗歌《我爱这土地》时，因为这首现代诗沿袭了我国古代诗歌以典型意象表情达意的方法，所以，在赏析这首诗歌时，笔者就着重引导学生注意诗歌中作者选取的意象，通过引导学生对特定意象的赏析，帮助他们理解诗人表达的思想感情。

五、开展比较教学

比较教学是教师在教学中经常用到的一种方法，也是引导学生认识、鉴别事物，从而获得新知的有效方法。在现代诗歌教学中，教师通过开展比较教学，引导学生由片面到全面感知诗歌，分析出诗歌的本质，从而提升学生的审美能力。

例如，人教部编版初中语文七年级下学期第五单元中编排的两首现代诗歌：《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》，这两首诗歌都是对人生的思考，前者直抒胸臆，而后者却用了一系列具体的形象阐释生活哲理。在讲解这两首诗歌时，笔者就采用了比较教学的方式，引导学生在自主探究和合作学习中进行比较，使他们受到深刻的教育，从而有效地提升了他们的审美能力。

综上所述，文章结合笔者的教学经验，从转变教师的教学观念、借助多媒体展示、启发学生的想象、开展文学作品赏析及开展比较教学这五个方面，阐述了初中语文现代诗歌教学与学生审美能力提升的策略，希望能为相关教师的教学提供参考，真正落实美育，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]胡杨.初中语文诗歌教学中审美鉴赏力培养研究[D].辽宁师范大学，2018.

[2]韩春丽.随美而行：对初中语文现代诗歌教学的若干思考[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：60.

编辑 冯志强