摘 要：随着我国教育的不断改革和发展，相关制度不断完善，分层评价已经成为在分层教学过程中非常重要的一部分，对于提高教学效果有着非常大的影响和帮助。阐述了分层评价的内涵和重要性，提出了分层评价在普通中学足球教学训练中的具体应用。

关键词：分层评价；普通中学；足球教学训练；具体应用

随着我国体育教育的不断发展，社会和学校都越来越重视对足球教育的教学，为了能够更好地提高普通中学足球教学的效果，结合当前体育课程目标的课程教学评价，不同学生有着不同的身体状况和兴趣爱好，如果按照传统的评价方法是无法真实地反映学生的学习能力。在学生学习的过程中，学习评价对于学生的学习效果是非常重要的，教师只有对学生进行合理和个性化的教学评价之后，才能够更好地激发学生学习的潜能，正确地引导学生学习。

一、分层评价的重要性

分层评价是指根据学生不同的身体状况、心理状况和能力等，实行不同的教学评价体制，这是一种个性化的评价方式。分层评价的目标主要是能够更好地满足学生的需求，让学生能够积极主动参与到足球教学之中来，激发学习的兴趣。在足球教学训练的过程中，不同学生的体能和兴趣都是不一样的，为了能够更完美地达到所预设的教学目标，进行个性化地引导和评价，帮助学生激发自身学习的潜能，能够充分照顾不同层次水平的学生，这对于提高最终的教学效果是非常有帮助的。一方面，这种分层评价的方式，学生在进行足球训练的过程中会更加有参与感和成就感，在一定程度上能够激发学生学习的热情和兴趣，从自身实际情况出发，有针对性进行训练，这对于提高自身技术是非常有帮助的；另一方面，这种评价方式使得学生的最终成绩会更加合理，由于自身的能力和身体状况都是处于不同的水平，如果所有的学生都按照统一的训练目标和评价方式的话，无法更加合理对学生所学的东西进行评价，当今学生的自尊心比较强，喜欢争强好胜，所以进行分层评价可以减轻学生的心理压力，一个一个脚印去完成所定目标，给学生一个奋斗的阶梯，这对于学生的身心发展有着非常重要的影响。

二、分层评价在普通中学足球教学训练中的具体应用

1.合理设置分层评价标准

在初中阶段，学生还处于一个学习阶段，老师的引导教学和评价是非常重要的，直接影响了学生今后对于此项运动的兴趣和热情。比如在进行带球绕杆射门训练的时候，不同的同学有着不同的技能水平，学习的起点可能存在很大的区别，有的同学会技能水平高点，而且特别乐意去展示自己，还有些同学基础比较差，在接受老师新知识的时候可能会比较慢。对于完成动作质量比较高的同学相应的评分标准应该高一些，完成动作还有很大进步的同学应该观摩学习完成好的同学，老师可以充分了解学生的实际情况，按照学生的基础和身体状况对其训练的成果划分不同的标准进行评价，其中还要按照不同的标准设置进行划分，在带球繞杆射门训练这个动作进行训练的过程中，中等水平的学生就能够很好地完成这个动作，老师在进行评价这个动作完成度的时候，可以提高相应的评分标准，比如对动作完成的完美程度、射门的力度和所花费的时间等方面进行更为严格的评分，这样能够有效地督促学生不断提高自己。同时，老师应该在评分标准上面体现学生学习的进步程度，这对于学生来说这个学习就是一个自我挑战的过程中，在学习的过程中就不会有那么大的压力，主动去参与训练，完成所设置的学习目标，目标设置的合理能够在一定程度上激发学生的学习兴趣。

2.采取分层次的教学方法

由于在训练的过程中学生的水平参差不齐，老师在进行足球教学训练的时候，为了能够更好地提高教学效果，一方面要加强与学生之间的交流，充分了解不同学生的实际情况，在学习过程中所存在的难点，足球训练是需要老师在训练过程中不断指点才能够更好地提高，这需要学习不断反复地去练习，而不像其他的学科可以通过老师理论的教学而得到很大的提高。另一方面，老师通过对不同学生划分到不同的层次，然后针对不同层次的学生进行专门的指点，比如可以根据学生对动作掌握的熟练程度来对学生层次进行划分，将在练习过程中对于动作还掌握不熟练，动作还有错误需要老师去纠正的学生划分为第一个层次；将已经掌握了基本的动作，还需要反复去练习的学生划分为第二个层次。这样对学生进行层次的划分之后，老师能够有针对性地进行指点教学，对于学生训练效果的提高将更加明显，在这个过程中还能够提高学生学习的自信心。

老师在进行足球教学训练的过程中要始终坚持以人为本，尊重学生的个性发展，不断对学生进行学习引导，不断帮助学生提高自身的能力，根据不同学生的能力和特点进行不同层次的划分，有针对性地对学生进行指导，有利于提高老师的教学效果，同时这对于学生的身心健康发展是非常有帮助的。

参考文献：

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作者简介：马维强，男，1977年6月出生，甘肃会宁人，本科学历，一级教师，研究方向：初中体育教学。

编辑 高 琼