摘 要：班主任做好班级管理，立足班级学生实际，着眼学生和国家民族未来，对学生做到宽容，注重欣赏，帮助他们做好规划，树立正确的航向，强化品德修养教育，提升班级管理质量和效率，促进学生更好地学习和成长。

关键词：班主任管理；有效性；策略

班主任是学生在校期间最为重要的人生导师，班级管理的核心，是联系家长与学生最为重要的桥梁，也是联系教师和学生最为关键的纽带。每个学生都对班主任有着非常强的依赖感，每个班主任都是学生关注和议论的焦点，学生和班主任的关系最为复杂，不仅是管理和被管理的关系，更是情感和精神的和谐共振关系，班主任的生活和工作都被学生的表现所左右，学生的生活和学习都受到班主任的影响。做好班级管理，提升班级管理质量和效率，促进学生更好地学习和成长，是新时期班主任工作的核心任务和终极目标。

一、怀揣一个宽容之心，投射一束欣赏的目光

班主任工作涉及学生生活和学习的方方面面，做好学生管理和引导，更应做好学生德育和心理工作，让学生学习和自我管理，学会发展和成长。每个班级的学生都不一样，班级管理千头万绪，学生问题层出不穷，问题学生总是问题连连，后进生转化工作不能立竿见影。繁忙的工作和无休止地处理问题让每个班主任都感到心力交瘁，看到有问题的学生总难快速平抑自己的情绪。越是这样，越需要班主任修身养性，需要怀揣一个宽容的心。班主任能够认识到自己的工作职责和岗位性质，发现学生存在的问题，关注他们的缺点和错误，做好指点和帮扶，促进学生更好地改正，也就真正实现了自己的价值。每个班主任的真正价值在于帮助学生改正错误，让学生学会认识自我，不断提升自己。一个优秀的班主任不是你遇到了多么优秀的学生，而是你让多少问题孩子改正了缺点，多少爱犯错误的学生成为优秀青年，这才是班主任真正的价值所在。这样，每个班主任看到了问题学生，发现学生犯了错误，能以一颗正常的心态看待他们，甚至以一颗更加积极的心面对他们，因为是这些犯了错误的学生让自己的价值得以发挥，让自己的光芒得以照射。也就能够让每个班主任将心态放平，消除更多的烦恼和不快，以更加平和的心态去处理他们存在的问题，也就能够真正理性对待学生，正确处理问题。班主任以一颗宽容之心看待学生的错误，就会让学生少受更多的打击，自己也能够减少各种烦恼；班主任以积极欣赏的眼光审视学生存在的问题，做好与学生的沟通交流，让学生快速认识到自己的问题，并能得到班主任的指点和帮助，让学生快速进步和提升，促进学生更好地成长和发展。

二、帮助学生做好自我规划，为学生树立正确的航向

研究发现，越是成绩较为优秀的学生，其理想和目标越是明确，其学习和生活越是有规律，规划能力越强。相反，越是学习态度不够端正、学习习惯不好的学生，越是理想不确定，目标不明确。班主任管理工作就是要让更多的学生学会自我管理，懂得自我规划，确定合理的目标，以此来让学生更好地学习和发展，让优秀的学生更加优秀，全面发展；让后进生找到自己的目标，看到自己的进步和成长，激发他们的学习动力，发掘他们的潜力，调动他们学习的积极性，促进后进生自觉转化。这样才能真正体现班主任的工作价值，也是最能判断班主任工作成绩和能力的核心要素。初中学生处在成長的关键阶段，正需要引导和塑造，班主任管理工作不仅影响他们现在的学习和生活，更影响他们以后的发展和成长，关乎每个学生的终身。班主任一定要结合学生实际，做好学生自我规划，为他们树立正确的航向，不仅有利于班级管理工作，降低后续工作难度，更有利于学生发展，培养更多社会发展所需的优秀人才。

三、培养学生良好的品格修养，教会学生更好地做人

初中阶段是学生品格塑造的关键时期，是学生世界观、人生观和价值观培养的重要阶段，让学生学会学习，更应让学生学会做人，做一个对自己负责、对家庭尽责、对社会和国家担责的优秀人才。德育是班主任工作的重要内容，也是最能判断班主任工作成效的量化标准，更是影响学生终身发展和社会进步的根本。新时期的初中生在学习中不仅学习，更是在学习中成长；不仅在学习中长身体，更是在学习中学会做人，适应社会，为未来更好地工作和奉献做好充分的准备。随着我国社会经济的快速发展，我国需要更多的德智体全面发展的高素质人才，人才培养，德育为先，德育的主导是班主任，班主任工作的核心要务之一是对学生进行品格塑造和道德教育，塑造健全的性格、高尚的品德、崇高的精神，这是班主任管理工作的难点。因此，初中班主任管理工作一定要重视学生品格修养培养，让学生学会做人。寻找身边的榜样，发现他人的亮点和光芒，做好自我对照，不断提升学生的品味和修养，教会学生做人，能够理解善待他人、关心奉献社会、热爱国家。同时，每个学生都非常注重自己的言语行为，渐渐就养成了良好的习惯，每个同学自我约束和提升，同学之间相互欣赏，形成了非常好的育人环境，学生能够很好地自我发展和完善，学会做人，学会做事。

总之，班主任管理工作非常重要，关系班级和学校的安全稳定，更关乎学生的学习、生活和未来发展。每个班主任需要在实践中不断学习和改进，用心研究和提高，立足班级学生实际，着眼学生和国家民族未来，注重管理质量，强化教育实效，促进学生更好地成长。

参考文献：

[1]陈昊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策分析[A].新教育时代（2015年10月总第2辑）[C]，2015.

[2]李东升，孙树英.用爱用心：初中班主任班级管理策略谈[J].华夏教师，2018（12）.

作者简介：梁应龙（1977.02—）男，汉族，甘肃省庆城县人，中学一级教师。研究方向：中学语文教育教学。

编辑 高 琼