吴艳

摘 要：人性化管理的最终目标是让学生深入了解教师、自己、班级集体，增强教师亲和力，培养学生的独立性、合作性，探究学习风格和自律性，改善生活习惯，在各方面提高主动性，使学生健康成长和谐、快乐、积极。班主任作为班级管理的主体，应树立科学、人性化的教育理念，掌握先进的人性化教育手段，这有利于班主任工作的顺利开展和全体学生的健康成长。 关键词：人性化管理；制度管理；有效性分析

人性化管理与制度管理相关。制度管理倾向于“管理”，以“管理”为主体。首先，要制定一系列规章制度，在纪律、学习、劳动、安全卫生等方面列出规章制度和实施细则。其次，应该公开发表，或口头宣传，或贴在墙上，或印刷成书，让大家都知晓。最后，要注重落实和考核，表扬、奖励、批评和处罚。制度管理对于任何集体或单位都是必不可少的。然而，随着时间的推移，以及学生的认知、接受能力和习惯的差异，制度化管理面临着巨大的挑战。我们发现许多规则已经失去了对一些学生的约束，这使教师感到无助，因此，实施人性化管理越来越重要。

一、班级人性化管理的原则

所谓的人性化管理就是体现“以人为本”的原则。我们不应该“施压”和“恐吓”，中学生是一个特殊的群体，他们处于成长和发展的关键阶段，身心都不成熟，判断是非和自我克制的能力相对有限，他们的心理承受力相对较弱。如成年人一样，他们会成功和失败；他们知道对与错；他们也分先进和落后；……