武银

摘 要：在初中历史教学中，学生学习知识更灵活化，避免使用传统灌输式的教学方法，这也是新课改后对历史学科提出的教学要求。历史教学活动的有效开展对于提高学生学习兴趣，培养学生历史思维具有重大意义。历史故事教学作为当前较为有效的历史教学方法，已经在很多学校的教学活动中得到普遍运用。基于此，通过历史故事在教学中的运用进行一系列的分析和研究。

关键词：历史故事；初中；教学

在九年义务教育阶段的历史教学中，教师利用历史故事讲解能更好地普及相关历史知识，营造良好的教学氛围，激发学生对历史的好奇心，提高学习历史的兴趣。在这个过程中，教师可利用历史故事培养初中生的历史学习能力和相关思维能力，缓解课堂压抑的气氛，调动學生的积极性，在提升学习成绩的同时，培养他们的人格。

一、历史故事在初中历史教学运用中的必要性

初中生已经有了一定的思维逻辑，但是还在不断成长和改进的过程中，大多时候对知识的认识和理解会凭借主观意识，所以历史学习是否成功还取决于学生兴趣点和关注点。学生对历史一旦有了兴趣，那么学习的积极性就会更高，有了学习的兴趣才能更多元、广泛地思考。

历史故事的产生都是存在一定逻辑性的，中学历史课堂教学也是按照历史的秩序进行的，因此很多结果都是按照逻辑推理得出的。学生按教师故事讲述的方式，沿袭历史发展的脉络，可以找到学习的规律，由此提升历史思维能力，也可以让学生了解更多的历史事件。教师可从学生个人情感出发，从理性和人性以及客观角度评价历史问题，总结分析后从事件中得到启发。

二、历史教学中历史故事的选取原则

（一）保证故事的生动性

在中学教师引进历史故事的教学方法时，要重视历史故事的生动性。首先，教师要了解初中生的学习需求，分析自身授课的方式，选择学生能够理解的、生动性强的历史故事，故事的趣味性要高，故事的感情要积极向上，避免历史故事出现在教学弊端上，提升学生的积极性。其次，教师在讲解历史故事时，用生动的语言呈现历史故事，部分情节可以配合夸张的表情和动作，以便激发学生学习的兴趣，使学生更好地理解历史知识。

（二）重视贴近教学大纲

在教师引进历史故事教学方法时，要注意历史故事与教学大纲的贴近性。历史故事能够更好地对教学重难点知识进行展现，使学生在了解故事的同时，更好地理解历史知识。教师还要重视初中学生解决问题的能力，培养学生提问的习惯，在历史故事讲解过程中，提升学生学习能力。

（三）保证故事思路清晰

初中历史教学过程中，引进历史故事能够有效地提升初中生的学习效率。然而目前部分中学教师不能根据教学主题选择历史故事，出现授课表达不清晰的现象。这样不仅不能用历史故事提升学生的历史素质，还会使学生对历史知识的认识更加模糊。因此，初中教师在选择历史故事时，要根据历史知识点需求选择历史故事，用清晰的思路讲授历史故事，要对故事起因、故事经过，到最后故事的结尾详细讲解，提高学生对知识点的理解能力，使学生得到更好的发展。

三、历史故事在历史教学中的运用策略

（一）重视历史故事的引进方式

在教学中，教师想要更好地利用历史故事教学，就要注意故事的引进方式，因为中学生没有接受过历史故事的学习，无法快速高效地接受历史故事学习这种方式。因此在教师讲课过程中要选择相对简单的历史故事进行引用讲解，让学生加深对历史知识的印象。而且，学生在听课到20分钟以后就会开始分散注意力，不能高效地接受学习知识，尤其是在知识比较抽象化时，教师应适当引进历史故事，集中学生的注意力，缓解他们的压力，提高学生的学习积极性。

（二）奠定后续的历史教学

历史是永无结局的，因为现在这一秒发生的事件在下一秒就成为历史，所以，对历史的探究学习是没有尽头的，历史学习是一个永无止境的过程。奠定后续教学不仅是为了教学的需求，也是弘扬历史学科精神的要求。初中历史教师在教学活动中引进历史故事，也是为了更好地开展历史教学活动，同时为学生奠定后续的理论和知识基础。因此，教师在引进历史故事时，要注重引导学生后续的学习探究。教师通过前期故事引入，将有利于学生后续历史内容的学习，大大降低学习难度。

（三）重视历史故事中引进教学语言

教师在历史教学过程中应当注意把握教学语言，因为在教师讲解历史故事的时候，语气会对教学效率产生较大的影响，当教师讲课的语气出现问题时，容易让学生对历史故事失去兴趣。教师应该重视自身的讲解情绪，用最好的情绪进行讲解，使学生感觉自身处在故事当中。例如，教师在讲解初中历史《秦末农民大起义》时，讲到秦始皇对农民剥削压榨的罪行时，教师要以愤恨的语气为学生讲解，讲到农民反抗起义时，转变为好的语气来进行讲解，这样在学生学习历史过程中，不仅可以提升积极性，还可以分辨故事的善恶，使得学生更好地参与到课堂学习中。

总之，历史是严肃和无止境的，甚至还有些枯燥，中学历史教师要重视历史故事教学的方式，这样不仅可以活跃课堂气氛，还能培养学生的历史思维，帮助学生形成更完善的学习体系。

参考文献：

[1]胡娟.历史故事在初中历史教学中的应用分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（7）：29.

[2]刘佳.历史故事在初中历史教学中的运用分析[J].才智，2017（11）：13.

[3]尹玉.历史故事在初中历史教学中的应用分析[J].学周刊，2016（13）：98-99.

编辑 郭小琴