江晓兰

摘要：我国新课程改革对高中音乐教育提出了更高的要求，从大方向理解就是音乐教育要注重学生的兴趣培养，提升音乐鉴赏能力。高中阶段的音乐教学中，教师必须充分重视音乐鉴赏课程的重要，不断优化教学，实现音乐鉴赏课程教学的更高效。学生通过对音乐鉴赏课的有效学习，才能发挥音乐学习的最大价值，提高学生的音乐素养，促进学生的全面发展，这符合国家对音乐教育的期盼。

关键词：新课改;高中音乐;鉴赏;高效

一、注重音乐教学内容的丰富化和多样化

传统高中音乐教学过于注重音乐理论知识的讲解，而学生对音乐的理解仍停留在教材表面，甚至有些学生理解的音乐就是流动在音乐播放器里的流行歌曲，或者唱歌好听就是懂音乐。基于此现状，教师应不断丰富教学内容，使学生的音乐学习视野放大，不再拘泥于教材和眼前的片面认知，懂得何为对音乐的鉴赏，升华对音乐学习的认识，符合新课程改革的要求。如学习人教版高中音乐教材中音乐与人生的内容，通过欣赏“草原小姐妹”，带领学生进入音乐创作者的精神世界。教师向学生介绍音乐鉴赏要素，充分利用多媒体进行教学内容的丰富化，也便于学生的理解。当学生耳听音乐眼观美丽壮阔的大草原，漸渐就会明确为何关于草原的音乐都是如此的豪迈，听后让人心情愉悦，这便是学习音乐鉴赏的重要意义。

二、给予学生充分的自主学习权利

新课程改革明确要求学科教育要给予学生充分的自主权，音乐有其丰富的乐理知识做支撑，对学生的学习会存在一定难度。但当教师将课堂主动权更多地给予学生，学生便会以主人翁的心态面对音乐学习，即使遇到困难也会思考如何解决。如学习“第六交响曲”鉴赏时，教师先播放音乐之后由学生表达听音乐的感受，当学生回答内容与实际相符合时，这便是音乐与听者产生的共鸣，接下来的鉴赏学习将会比较顺利地进行。教师组织学生根据听到的印象深刻的一段旋律做音乐的清唱，加深学生对音乐的理解。教师在教授学生音乐鉴赏方法的同时，多找寻音乐素材供学生进行鉴赏，从而逐步提升学生的音乐鉴赏能力。同时鼓励学生多分享感受，实现在音乐鉴赏学习上的共同进步。

结语：在新课改的指导下，高中音乐鉴赏课程应以学生的认知为中心展开教学，教师深入思考教学内容，从学生理解的角度出发实现音乐鉴赏教学的更高效。

参考文献：

[1]高红珊.新课改下如何打造优质高效的高中音乐鉴赏课[J].教育，2017.