韦艳梅 谭冠岳

摘 要：作为培养人才的摇篮，学校培养出来的学生素质如何将直接影响我国现代化的建设和发展。知识教育作为教育重要专业之一，其培养出的人才素质如何，也将直接影响我国在国际社会上的竞争力。如何更好地将素质教育融进知识教学中，已经成为知识教育专业值得关注的话题。

关键词：小学教学;素质教育;渗透

当前我国对于人才培养的要求为高素质实用型人才，素质作为人才培养中的重点内容，需要各阶段各学科的教育工作者予以重视。以往的应试教育体制下，以知识教育为主的教育时代已经过去了，素质教育改革主张知识与素质教育并重，以促进国家建设繁荣。小学生作为祖国未来的栋梁与希望，在小学阶段的教育教学中达到素质教育基础，有助于小学生的全面發展。分析我国现阶段的小学教育教学现状，学校的发展目标以及教师的教育思想并没有完全摆脱单一化的知识教育思想，对于小学生的素质教育停留在表现，形式化严重，并没有真正落实素质教育方针。为了改变小学教学的发展现状，需要相关教师认识到素质教育在此阶段教育教学中渗透的意义，并且针对其中存在的问题，找出有效的改善方法，以促进小学教学的现代化发展，满足素质教育改革的需求。

一、 素质教育概况

素质教育包括道德品质教育、文化品格教育、心理健康教育、健全人格教育等诸多内容，知识教育属于智力培养，而素质教育则属于非智力培养，以知识与环境作为素质教育的途径，通过素质教育在小学阶段教育教学中的渗透，促进中华传统文化的传承，并将优秀文化经过内化后，形成人的气质、修养、内涵，以完善小学生的人格品质。当前，我国的小学生大多数都是独生子女，受到父母、祖辈的过度溺爱，以及社会大环境的影响，普遍缺乏责任感、风险精神以及吃苦耐劳的品质，加之学校素质教育的缺乏，不利于小学生形成正确的三观，对于小学生自身的发展产生不良影响，更加不利于我国社会和谐以及国家进步。

二、 素质教育在小学教学中的全面渗透

（一） 知识和文化的联系

语言和文化之间始终都有着极为特殊的连接关系，且其所展现出的文化背景也各不相同，知识带有极强的文化底蕴以及民族特性。所以，在实际的教学过程中，老师们必须要实时地引导学生，在讲授各类知识的同时，为学生们介绍外国文化的相关背景，找出其文化和知识之间的异同之处。只有这样，学生们才会更好地感受其文化知识的内涵，学生们也会自发地尊重外国的文化知识。老师要有意识地对其文化背景资料进行整合，采用情境再现的方式，讲授和其知识内容相关联的文化背景。让学生们都可以了解到其文化传统，体会其知识中所蕴含的思想。

（二） 榜样教学

老师们在授课的过程中，必须要了解学生们自身的理智以及心灵等发展状况，且其自身的教育素养要足够得强，热爱自身的职业，同时拥有极强的专业教学技能，使得老师们可以在教学活动中感染学生，吸引学生们的注意力。科学合理地进行榜样教育，帮助学生们学习各类文化知识。对学生们产生误区的问题进行归档处理，详尽地记录下学生们的错误记录，并整合其错误的习题类型，分别对其类型的习题进行极为详细的解析，构建学生们问题档案。在实际的知识传授过程中，如果学生们对其知识内容感兴趣，那么学生们就会自发地利用其课下的时间来写作业，同时还应当让老师对知识的应用正确性进行检查，这种新型的教学模式，会使得学生们更为积极自主地完成老师所布置的各项学习任务，所以，在实际的教学课堂上，老师们必须要注重素质教学理念的应用，潜移默化地提升学生们自身的思想道德素养，了解学生们的实际学习状况，使得学生们都可以意识到老师对自己的帮助，让学生们树立一个正确的人生观念。

（三） 开展第二教学活动

学生们文化素养的提升需要以其知识教学课堂为基准，应当开展第二课堂教学活动，以素质教学理念为核心，对其相关的知识理论进行延伸和拓展。课堂教学的时间具有一定的局限性，这会让学生们各类知识实践能力无法得到发展，需要开展第二教学课堂来强化学生们自身的实践能力。老师要给学生们推荐一些和其知识内容相关的读物，增长学生们的见识，在掌握相应知识内容的同时，对其背后的文化信息有所了解和认知。老师要引导学生合理地利用好其课下的学习时间。看一些知识电影、电视，利用感官，从不同角度了解知识文化，体味其中兴趣，增强学生自信心，也能使学生将知识潜移默化成技能，从而使学生知识综合素质得以显著提高。

（四） 素质教育评价方式

当下小学教育中，很多知识教学方式都是以不同种类知识考试为基础进行相应评价的。教师在实际教学过程中，应该从实际出发，通过不同的评价方式对学生进行评价和考察。教师除了以书面为依据进行评价外，也可以对学生知识、能力等为依据进行相应评价，增强学生思想、提高自身知识综合素质，使学生在思想下学会感悟，在感悟中学习。

三、 结语

综上所述可知，素质教育在我国小学教学中渗透的意义以及方法。通过在知识教育中不断渗透素质教育，让小学生在潜移默化中形成正确的意识与习惯，找到知识教育与素质教育的契合点，以培养出高素质的人才。同时，教师需要提升自身的综合素质，以身作则，为小学生树立学习的榜样，为社会主义现代化发展作出应有的贡献。

参考文献：

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作者简介：

韦艳梅，谭冠岳，广西壮族自治区河池市，广西壮族自治区河池市宜州区刘三姐镇天桥小学。