宋明峨

摘要：小学语文是学生学习的基础，在小学语文教学过程中，教师还需要给学生构建充满活力的课堂，尤其是做好课堂开头导入工作。小学语文教学教师关注学生的学习兴趣培养是增强学生学习质量的关键点，因此在课前更加應该以美妙的序曲开启新的篇章，让小学语文教学充满活力，基于此本文对小学语文课前五分钟教学活动进行分析和探索，希望可以更好的提升语文教学的乐趣。

关键词：序曲;激活;语文活力;课前五分钟

小学语文是学生学习的基础性学科，并且小学生正在成长过程中要进行思想建设和心理建设，为了能够让学生更好的学习语文就需要培养起学生的浓厚学习兴趣，增强学生的学习技能。实际教学中，教师要做好活动导入和文本导入的工作，注重学生学习兴趣的培养，争取使用不同的文本进行学生学习兴趣的激发，让学生的思想、专注力和情感都可以投入到语文学科的学习中。

一、小学语文美妙的序曲之课前激趣

在科学技术不断发展变化的前提下，学校教学开始使用各种信息技术，多媒体具有直观性的教学特点，一方面可以让学生去感受所学内容，另外还可以让学生达到心灵的体验，让学生身临其境，真正的让视觉和听觉产生共鸣。在课前，教师使用多媒体导入，结合了视听体验也让学生从文本学习转移到图片、音乐、活动、视频等等，静态学习变成动态的学习，更好的强化学生的学习兴趣，也让小学语文教学真正的进入到美妙的享受阶段。

例如，教师在教授《曹冲称象》的过程中，就可以在课前五分钟使用多媒体的方法给学生做好激趣活动，让学生对这篇课文产生乐趣和研究学习的兴趣，也让学生真正的参与到活动中，让课前五分钟发挥出最大的价值和作用。如使用出示曹冲图片，了解主人公，展示课题。教师“大家知道这是谁吗？在他的身上发生了很多故事，但是最为广泛流传的就是他的聪明，具体在什么事件中大家认识到这个人的聪明才能呢？我相信通过今天的学习我们就能知道”。然后教师再使用多媒体视频的方法，给学生出题，如何知道一头大象的重量，询问学生，看看谁有办法？学生们纷纷各抒己见。接着，探讨学生的方法和今天我们这位主人公的方法相对比，哪个更好呢？这样可以更好的激发学生的兴趣。在本课的教学中，教师采用多媒体有图片和视频的功能，能够激发起学生的学习兴趣，还可以让学生的注意力更加集中，改变以往学生经常容易走神的现象，也让学生真正的实现了语文的高效学习。

二、小学语文幽默风趣的课前热身

小学语文在学习过程中，教师要秉承着幽默风趣的方式，学生在快乐的氛围下学习，学习效率也会得到明显的提升，小学语文是学生学习的关键学科，在风趣和幽默的背景下学生的热身运动将会达到一个新的水平。小学生的年龄非常小，在知识技能还有情感态度价值观上还处于期初阶段，这个时期教师的课前五分钟，一方面放手让学生去思考，一方面让学生去做。比如，教师可以起到榜样带头作用逐渐的培养学生认真倾听的习惯，给学生讲一个小故事或者笑话，还可以幽默地表演。然后带领学生也进入到这样的情境中，在后续的学习中，学生可以逐渐的去表现和表达自己，让学生去给同学们讲故事，讲笑话，激发起其他学生的学习兴趣和参与兴趣，让学生踊跃的去表现自己。课前五分钟教师也可以让学生从认识文字开始，讲一段关于文字的故事，还可以编制一个自己的梦想，进行成语接龙游戏或者锻炼学生的反应力玩反义词游戏等等，总之不同的游戏都可以对学生进行不同的锻炼，提升学生的综合发展能力也让学生的语文水平得到明显的增强。

例如，可以玩成语接龙游戏，教师给学生分成几个小组，每一个小组都有自己的分数，答错或者在规定时间内不能答出就扣分，发挥集体的力量，看看最后哪个小组的得分最高，这样才可以更好的增强学生的课前学习力，让学生真正的体验到学习的快乐，有意识的去积累各种语文知识。

三、小学语文联系生活活跃语文氛围

小学生的学习是从感性过渡到理性的过程，在教学中教师要按照学生的不同阶段给学生做好不同的美妙开篇工作。对于高年级的学生可能对一些小故事已经不敏感那么教师就需要联系生活，给学生讲述一些与学生相关的开心的故事或者新闻，让学生也能够善于观察生活，善于感知生活。

例如，某语文教师举办课前五分钟“我爱身边事”的活动，让学生结合自己的生活，通过互联网或者报纸电视的等等对自己感兴趣的话题进行阐述，其中可以有自己的观点也可以没有自己的观点，还可以将成语故事，名言警句等等，总之要符合学生的生活实际。

结束语：综上所述，本文对以“美妙的序曲”激发语文学习的活力——小学语文课前五分钟活动的探索与实践进行了分析和研究。小学语文课前五分钟教师可以给学生创建多种不同的活动，激发起学生的学习乐趣。

参考文献：

[1]周俊东.趣味导入有效提高语文教学效果[J].小学生作文辅导（读写双赢），2018，20（11）：59.

[2]孙久明.重导入，设情境，提趣味，提高小学语文教学质量[J].华夏教师，2017，25（10）：41.