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抓住特点,学写游记

2019-04-30李媚

作文评点报·小学五、六年级 2019年16期
关键词:汉墓例文游览

李媚

【文题回放】

读了例文《龟山汉墓参观记》,大家一定會感到龟山汉墓的确是“中华一绝”。因为这篇例文正是抓住了一个“绝”字来写的。同时,例文没有把参观的见闻一处不落地描述出来,而是有选择地重点写了甬道、歌舞厅、排水沟。这样写就突出了文章的中心。

你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法,写一篇参观记或游记,题目自定。

【写作指导】

★拓展思路

在你丰富多彩的课余生活中,一定有过参观或游览的经历,如参观各种纪念馆、展览馆、博物馆、科技馆等;一定游览过本地的公园、名胜古迹,或到外地游览祖国的名山大川、名胜古迹等。在参观或游览时,你一定收获颇丰,心情也是非常愉悦的。那就把你的参观或游览经历回忆一下,找出你最喜欢的、印象最深的一次进行梳理,使之成为你这次习作的材料。

★一条线

所谓一条线,就是以游览地点的变换为线索。既然是游记,就是一边走一边看,一边看一边听、一边想。可以按时间先后顺序,也可以按移步换景的顺序,还可以把时间和空间加以融合,以游踪为线索,走一路,写一路,使行文流畅自然、条理清晰。

★抓重点

一路走来,一路观、听、想,看了很多,了解了不少,但是切忌将游记写成流水账,要写那些给你留下深刻印象的景物,把握住景物各自不同的特点,把它们写具体、写生动,写出自己独到的感受,这样才会感染人。

★表情感

游记的情感性是很强的。游记中的写景,一般是为了抒情说理。在写作中,要把情、理渗透到景物的描绘刻画之中,做到景与情、景与理的统一和融合。要学会巧妙地表达自己的情感:可以主要描写祖国的壮丽山河,以激发人们的爱国热情;也可以通过某个事物或某次游历,传达某种思想情感或某种人生哲理。

★有内涵

写游记总要涉及某一个地方,这时可以插入一些有文化底蕴的东西,比如该地的历史、名胜、人情、习俗、文物、特产以及民间传说、文人诗句等,加以融会贯通,穿插引用,多层次、多角度地描绘景物、烘托景物,使画面显得充实饱满,富有情趣和艺术魅力。

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