傅延平

摘 要：随着时代的不断发展，科技在不断进步，随之而来的是新课程的不断改革，在传统的初中物理实验教学过程中，一般都是教师在课堂上做演示实验中，很少让学生自己动手操作，而这样的实验教学，对学生更好的理解物理知识，以及提高他们的动手能力都是极为不利的。所以在初中物理的实验教学过程中，我们作为初中物理教师，一定要改变过去传统的实验教学模式，从而使我们的初中物理实验教学变得更加有效，使我们的实验教学更好的去契合课程改革的要求。那么今天，我们也是就初中物理实验教学的开展模式来进行分析。

关键词：初中物理;实验教学;开展模式

我们都知道，物理是一门建立在实验基础上的科目，而在初中物理的教学过程中，由于初中物理是学生物理学习的起点，那么我们作为初中物理教师，就更要注重学生实践能力的培养。在初中物理的教学过程中开展实验教学，不仅可以帮助学生更好的理解课文中蕴含的理论知识，也能让学生在自己动手操作的过程中，加深对知识点的理解。所以，在初中物理的实验教学过程中，我们作为初中物理教师，一定要改变过去传统的物理实验教学的开展模式，从而使我们的实验教学质量不断提高。那么下面，我就自己多年的教学经验，谈一谈初中物理实验教学的开展模式。

一、 加强实验探究的准备工作

首先，要想更好地开展初中物理的实验教学，那么我们作为初中物理教师，就要加强实验教学的准备工作这就是说在开展实验教学之前，我们就要对实验过程来进行一些准备，从而使我们的实验教学效率不断提高，例如我们可以提前做好流程，并制定相应的实验教学的计划，在实验的过程中可能会遇到的问题以及该如何解决，这都是我们在实验教学之前，就应该准备的工作。这样才能在实验的教学过程中，真正的做到有目的的去进行实验，这也是保证我们实验教学的效率不断提高的一个关键点，同时有效的准备工作也可以帮助我们减少不必要的时间浪费，从而使我们的初中物理实验教学更加有效地开展。

二、联系生活经验，巧用身边的事和物创新物理实验

广泛联系生活、生产实际，可以加深学生的理解，也是发展学生能力以及提高学生科学文化素质的一条重要途径。教师要充分利用教材中联系实际的典型问题，通过教师示范指导、师生讨论和学生练习等多种形式，不断提高学生应用所学知识灵活地解决实际问题的能力。例如，在运用二力平衡知识时，根据物体的运动状态判断物体所受的力和根据已知力来确定未知力，日常生活中惯性现象的解释，物体受非平衡力作用下运动情况的判断，都应该尽可能地为学生提供联系生活、生产实践中有关的事例，通过分析、讨论帮助学生找到分析、解决问题的有效思路和方法。

三、部分演示实验改为探索性分组实验，培养学生的创新能力

传统的课堂演示实验一般以教师为主体，学生仅仅是旁观者，没有直接参与，不利于其创新能力的培养。在实验条件许可的情况下，可将部分演示实验改为探索性分组实验。学生在自主探索的过程中，可以提高自身的逻辑思维能力以及物理思维，这也是更好的开展初中物理实验教学的一个重要目的，而在我们传统的课堂演示实验过程中，学生往往得不到有效的思考，这就使我们的初中物理实验教学效率变得非常低下，而如果可以利用探索性分组实验教学的方式来开展初中物理实验教学，就可以帮助我们更好的提高初中，物理，实验教学的效率，使我们的初中物理实验教学更加有效地开展。

四、开展形式多样的课外活动，拓展物理实验创新途径

为了从多方面培养学生探索物理的兴趣并增强学生的动手和实验创新能力，我还组织开展了形式多样、内容丰富的课活动，其中每学期根据所学物理知识针对性地开展研究性学习和综合实践活动是重要活动之一。如学习噪声后，我组织学生到工厂了解、体验噪声危害，分析噪声的产生原因，讨论减弱噪声的方法;学习能源的可持续利用后，及时组织学生走访了解了通常家庭的节电情况、太阳能热水器的普及情况，通过实验探究并提出了节电的措施，还制作了太阳能热水器等模型。我们还会根据教学内容及时组织学生在课外完成一些小制作比赛，如在学习光学后组织学生制作照相机模型、潜望镜。此外还开展了别开生面的专题讲座、专题答辩会、科技信息讲座，开展科技制作、小发明、实验操作比赛等活动。通过活动的开展，使学生在活动中动手又动脑，激发了斗志，磨练了意志，培养了自主探究、创新的意识和习惯、发展了学生创新的能力。

以上，就是我对初中物理实验教学的开展模式提出的几点我自己的建议，但在实际的初中物理实验教学中，我们教师还是要根据学生的实际情况以及教学设施的基础来选择合适的开展初中物理实验教学的模式。总而言之，初中物理的实验教学，在初中物理的教学过程中起着不可或缺的作用，它可以帮助学生更好的理解课本中蕴含的物理知识，从而使学生明白实践是验证真理的唯一标准。同时，我们作为初中物理教师，也要明白实验教学的有效开展，不是一朝一夕的事情，任何事都不可能一蹴而就，我们作为初中物理教师，要有足够的耐心去引导学生来进行实验，从而使我们的初中物理实验教学更加有效地开展。

参考文献：

[1]谢君.初探初中物理实验教学有效开展的方法[J].数理化学习，2013（01）.

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[4]趙永亮.探析初中物理中实验教学的有效性[J].考试周刊，2014（05）.